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摘要：现代的社会是个终身学习的社会，“活到老学到老”是现在社会的教育宗旨，学会自主学习已经成为人们必不可少的能力。因此，培养学生自主学习的能力就显得尤为重要。随着信息技术的飞速发展，其在人们日常生活中的地位也越来越重要。
关键字：信息技术 自主学习能力 学生 培养
【中图分类号】G712.0
信息技术的快速发展为人们的自主学习注入了新的生机。如何有效地利用信息技术培养当代学生自主学习的能力也值得深入的探讨。本文主要介绍了培养学生自主学习的意义以及利用信息技术培养学生自主能力的有利条件，并简单讨论了培养学生自主能力的策略。
一.培养自主学习的意义
自主学习是一种现代化学习方式，其是与传统方式的接受学习相对应的，以学生作为学习的主体，学生通过独立的分析、探索、质疑、创造、实践等方法来促使学习目标的实现。培养学生自主学习的意义有以下三点：一是培养自主学习能力是时代的必然要求。会学习已经成为信息时代对人才素质的基本要求，因此，学生要追求全面健康发展，就必须要具备自主学习的能力。二是自主学习能够培养学生掌握学习的方法与技巧，并逐步形成自己的思维方式，学会学习。“授人以鱼不如授人以渔”，在现代教育中，如果学生能够进行自主自发性的学习，那么他们就具备了现代学生的基本素质。三是自主学习能够有效地促进学生的全面发展，学生在进行自主学习时，会逐渐形成具有自己特点的学习方法与学习模式，这样既促进了学生自身个性的发展，培养了创新能力，又全面提高了自身水平，进而得到全面发展。因此培养学生自主学习的能力在当代社会是至关重要的。
二.信息技术对培养自主能力的有利条件
信息技术的发展对教育各个方面都产生了重大的影响。在传统教学中，由于教学设备与条件等的限制，学生难以发挥其主体地位。在新课标的教学指导下，教育要“以人为本”，学生是主体，教师是学生的引导者。利用信息技术，可以有效地促进学生主体地位的实现。首先，信息技术可以为学生的学习创设合适的情境，从而激发起学生的学习兴趣，引起学生主动参与学习的愿望，使学生积极主动地探索知识；其次，信息技术的发展为学生提供了丰富而宝贵的学习资源，学生不仅可以利用网络、光盘等进行学习，越来越多的学习设备也大批袭来，为学生查找各种资料提供了便捷的服务；最后，网络为学生自主学习提供了交流的平台，网络上开放的信息能够让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，并可以与别人进行讨论交流，从而获得高效率、高质量的学习。
三.培养并提高学生的自主能力
1.转变教師的教育观念
在信息化自主学习的模式下，教师不再是课堂上的主宰者，而是学生的引导者。教师要充分利用自己的知识，利用先进的信息教学设备，引导学生进行自主学习。将网络资源、计算机网络技术等化为己用，并分享给同学们，让他们利用先进的技术提高自主学习的效率与水平。
2.创设良好的情境
教师在教学过程中，要注意课堂氛围的创建。轻松和谐的学习环境更能够激发起学生学习的兴趣，提高学生在课堂上的参与度。由于学生普遍具有强烈的好奇心与求知欲，因此在创设课堂情境时，教师可以从以下三个方面来考虑：问题是不是够新颖，足以激发学生的好奇心；学生对这类问题是否感兴趣，应该如果进行引导；学生通过自己的努力是否能够解决这些问题。把握住这三点创设合理的情境，既能够促进学生自主思考，又能够激发学生的好奇心，自然能够使学生对学习充满热情，进而在学习过程中充分发挥自己的主体地位，利用自己的主观能动性，自觉自愿地去学习。此外，如果学生在学习过程中遇到解决不了的难题时，教师要及时地给予指导，并引发学生进一步思考自己的优势与不足，争取做到发挥自己的长处，弥补不足，进而促进自身的全面发展。
3.引导学生自主探索
学生的自学能力是他们个性品质发生、发展的基础。课堂教学中，教师首先要尽量安排多让学生自学，适时变换课堂角色，给学生创造独立思考的机会，让他们畅所欲言，发表自己的意见与见解，促使学生发展自己的个性品质。然后教师要给予必要的激励与指导，学生的知识能力水平毕竟有限，教师要根据不同学生的特点因材施教，给予相应的指导。另外，教师可以充分利用多媒体设备对课堂教学内容进行总结，将重点以及难点部分用红色标注出来，方便学生理解与掌握。此外，学生的自主探索习惯也要应用到生活中的方方面面。教师还可以要求学生细心观察，留心思考，观察日常生活中的事物和现象，并运用学过的知识进行思考，教会学生从生活中获取知识的方法，使他们在生活实践中不断丰富知识和经验，拓展视野。
4.组织讨论，及时总结
在任何学科的学习中，讨论与总结都是必不可少的一部分。学生经过探索，对事物会有许多新的看法与认识。这时教师就要及时地组织学生进行讨论、交流，在不断的交流中，学生能够对自己的想法有更深刻的认识，通过思维碰撞，产生新的思维火花，进而培养学生的创造性思维能力。而对于那些想法错误的同学，通过讨论能够找出自己问题的症结，便于他们之后找到正确的方法。另外，教师要对学生的讨论适当地进行补充，以更好地完善学生的知識面，培养学生自主总结评价与反思的能力。
总之，运用信息技术培养学生的自主能力是当代社会发展的必然要求，要实现这个目标，教师要充分发挥自己的引导作用，引领学生自主思考、自主探索，并运用信息技术的知识，在恰当的时候为学生答疑解惑，促进学生思维能力的培养，使学生能够适应时代的步伐，全面发展。
参考文献：
[1]陈晓慧，李謦.基于信息技术的自主学习环境创设[J].中国电化教育.2003（04）
关键字：信息技术 自主学习能力 学生 培养
【中图分类号】G712.0
信息技术的快速发展为人们的自主学习注入了新的生机。如何有效地利用信息技术培养当代学生自主学习的能力也值得深入的探讨。本文主要介绍了培养学生自主学习的意义以及利用信息技术培养学生自主能力的有利条件，并简单讨论了培养学生自主能力的策略。
一.培养自主学习的意义
自主学习是一种现代化学习方式，其是与传统方式的接受学习相对应的，以学生作为学习的主体，学生通过独立的分析、探索、质疑、创造、实践等方法来促使学习目标的实现。培养学生自主学习的意义有以下三点：一是培养自主学习能力是时代的必然要求。会学习已经成为信息时代对人才素质的基本要求，因此，学生要追求全面健康发展，就必须要具备自主学习的能力。二是自主学习能够培养学生掌握学习的方法与技巧，并逐步形成自己的思维方式，学会学习。“授人以鱼不如授人以渔”，在现代教育中，如果学生能够进行自主自发性的学习，那么他们就具备了现代学生的基本素质。三是自主学习能够有效地促进学生的全面发展，学生在进行自主学习时，会逐渐形成具有自己特点的学习方法与学习模式，这样既促进了学生自身个性的发展，培养了创新能力，又全面提高了自身水平，进而得到全面发展。因此培养学生自主学习的能力在当代社会是至关重要的。
二.信息技术对培养自主能力的有利条件
信息技术的发展对教育各个方面都产生了重大的影响。在传统教学中，由于教学设备与条件等的限制，学生难以发挥其主体地位。在新课标的教学指导下，教育要“以人为本”，学生是主体，教师是学生的引导者。利用信息技术，可以有效地促进学生主体地位的实现。首先，信息技术可以为学生的学习创设合适的情境，从而激发起学生的学习兴趣，引起学生主动参与学习的愿望，使学生积极主动地探索知识；其次，信息技术的发展为学生提供了丰富而宝贵的学习资源，学生不仅可以利用网络、光盘等进行学习，越来越多的学习设备也大批袭来，为学生查找各种资料提供了便捷的服务；最后，网络为学生自主学习提供了交流的平台，网络上开放的信息能够让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，并可以与别人进行讨论交流，从而获得高效率、高质量的学习。
三.培养并提高学生的自主能力
1.转变教師的教育观念
在信息化自主学习的模式下，教师不再是课堂上的主宰者，而是学生的引导者。教师要充分利用自己的知识，利用先进的信息教学设备，引导学生进行自主学习。将网络资源、计算机网络技术等化为己用，并分享给同学们，让他们利用先进的技术提高自主学习的效率与水平。
2.创设良好的情境
教师在教学过程中，要注意课堂氛围的创建。轻松和谐的学习环境更能够激发起学生学习的兴趣，提高学生在课堂上的参与度。由于学生普遍具有强烈的好奇心与求知欲，因此在创设课堂情境时，教师可以从以下三个方面来考虑：问题是不是够新颖，足以激发学生的好奇心；学生对这类问题是否感兴趣，应该如果进行引导；学生通过自己的努力是否能够解决这些问题。把握住这三点创设合理的情境，既能够促进学生自主思考，又能够激发学生的好奇心，自然能够使学生对学习充满热情，进而在学习过程中充分发挥自己的主体地位，利用自己的主观能动性，自觉自愿地去学习。此外，如果学生在学习过程中遇到解决不了的难题时，教师要及时地给予指导，并引发学生进一步思考自己的优势与不足，争取做到发挥自己的长处，弥补不足，进而促进自身的全面发展。
3.引导学生自主探索
学生的自学能力是他们个性品质发生、发展的基础。课堂教学中，教师首先要尽量安排多让学生自学，适时变换课堂角色，给学生创造独立思考的机会，让他们畅所欲言，发表自己的意见与见解，促使学生发展自己的个性品质。然后教师要给予必要的激励与指导，学生的知识能力水平毕竟有限，教师要根据不同学生的特点因材施教，给予相应的指导。另外，教师可以充分利用多媒体设备对课堂教学内容进行总结，将重点以及难点部分用红色标注出来，方便学生理解与掌握。此外，学生的自主探索习惯也要应用到生活中的方方面面。教师还可以要求学生细心观察，留心思考，观察日常生活中的事物和现象，并运用学过的知识进行思考，教会学生从生活中获取知识的方法，使他们在生活实践中不断丰富知识和经验，拓展视野。
4.组织讨论，及时总结
在任何学科的学习中，讨论与总结都是必不可少的一部分。学生经过探索，对事物会有许多新的看法与认识。这时教师就要及时地组织学生进行讨论、交流，在不断的交流中，学生能够对自己的想法有更深刻的认识，通过思维碰撞，产生新的思维火花，进而培养学生的创造性思维能力。而对于那些想法错误的同学，通过讨论能够找出自己问题的症结，便于他们之后找到正确的方法。另外，教师要对学生的讨论适当地进行补充，以更好地完善学生的知識面，培养学生自主总结评价与反思的能力。
总之，运用信息技术培养学生的自主能力是当代社会发展的必然要求，要实现这个目标，教师要充分发挥自己的引导作用，引领学生自主思考、自主探索，并运用信息技术的知识，在恰当的时候为学生答疑解惑，促进学生思维能力的培养，使学生能够适应时代的步伐，全面发展。
参考文献：
[1]陈晓慧，李謦.基于信息技术的自主学习环境创设[J].中国电化教育.2003（04）