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摘要：作为时代发展的主要创新生产力，信息技术的普及是必然趋势。现阶段人们的生活以及生产逐渐趋于智能化、信息化，在这样的社会背景下，人们将简单的信息技术应用在教学课堂，以提高教学的效果并加强学生能力的培养力度。本文针对中职Flash教学展开探究，深入探索利用信息技术而实现的微课教学方式。
关键词：微课;中职Flash教学;应用教学
引言：在传统的教学体系下，教学课堂被局限在学校的教室当中，教学时间也受到约束。虽然在一定程度上是能够起到Flash教学的效果的，但是基于当今社会发展的趋势，这样的教学方式显然难以提升教学效率以满足现代社会的人才培养目标以及需要。我们需要进一步提高Flash教学意识并加强教育力度，如果以传统的教育体系为教育基础方案，进行优化策略的思考，无论是增加教学时长，还是增加课堂密度，对于学生而言都是具有较大学习压力的方式，我们需要更加灵活，且能够提高教学效率的教学方式。所以，我们对微课进行研究，探究微课在Flash教学课堂中的应用效果。
1 应用
微课的应用能够从全方位的提高课堂的教学效率，加强学生的知识掌握程度，进一步完成任务教学的目标，即根据教师的任务来一步步实现知识的运用。在传统的学习体系当中，虽然强调预习以及复习，但实际还是非常依赖于教学课堂的。对于信息技术这样操作性极强的课程，教学课堂难以在教学理论知识的基础上培养学生的个人能力。微课具有一定的便捷性，能够以自身的优势加强知识学习的可操作性，比如在上学的路上，学生能够使用手机学习Flash教学课程。
2 优势
2.1 优化备课
微课的应用，在老师备课的时候可以有很大的帮助。之前教师讲课主要利用三尺讲台和一块黑板，但是微课会极大程度的利用多媒体教学，方便了教师的备课，在课前只需要录制剪短的视频进行简单后期，或者直接选择网络上优质的教学资源就可以。在微课应用之前，教师备课主要是查阅资料并制作精美课件，这不仅耗时长，并且所查的资料缺乏全面性和实时性，学生学习效率也无法保证，微课能够让教师在一定程度上加强课堂内容的易理解性，在备课的阶段也可以通过简短的视频直接让学生进行预习，加强教师备课以及学生预习的连续性，有利于教师在实际教学的有限时间内丰富教学内容，在学生可以接受的前提下增加课堂教学密度。
2.2 提升教学效果
互联网短视频技术在社会当中的应用可谓是处处可见。在Flash教学的课堂当中，微课的投入使用使课堂增添了很多生机，微课在学生当中有很好的反响，比起之前相对枯燥的教学，利用微课产生的新课堂具有很强的吸引力，可以大大提高学生的学习注意力，同时也可以使之前的课本文字知识图形化，亦或者视频化，这些改变不仅减轻了教师在教学当中的难度，还使学习的学习积极性空前高涨，学生们对于微课教学更加的喜闻乐见。微课可以把很多繁琐的知识分段化，简单化。
3 应用原则
3.1 围绕课堂展开
在Flash教学课堂的微课应用中，部分教师都过于依赖微课，反而摒弃了原先一部分很好的教学方法，这是不利于教学发展的。教师们开展教学一定要坚持以学生为主体，以自身为主导的原则，切勿以微课教学为核心。教师多采取学生的意见，合理的运用微课，有计划的开展微课教学才可以使Flash教学课堂中的微课应用有价值可言，才可以帮助学生们学到更多的知识。微课一定要坚持以课堂教学目标为核心，以补充课堂知识讲解为主要目的，在教学中教师要有自己的教学节奏，不能只看网络上的，要一切从实际出发，切勿纸上谈兵。教师的教学方法对于学生而言是意义非凡的，好的教学方法可以帮助学生有更加好的学习效果，反之若微课的教学应用没有围绕课堂展开，那带来的教学成效将会大打折扣。比如在教学Flash动画一课的时候，教师可以利用微课介绍基础的概念，比如图层、运动轨迹等，以完成的简单动画作为例子，将每一个步骤的操作以生动的方式表现出来，比如一个小蝴蝶引领着鼠标点击相应的工具栏，并在点击的一瞬间，弹出特效進行解释，为什么要点击这个工具等。
3.2 微课的应用应多符合教学目标
微课虽然现如今发展迅速，在Flash教学当中有一席之地，但快速发展的同时一些问题也接踵而至，部分教师完全依赖于微课，并且其备课时计划的应用方式大多是网络上照搬照抄，并无自身的思考，这些不足已经严重影响了实际的Flash教学，在学生的学习当中产生很多的阻碍性问题。在Flash教学当中微课毕竟只能作为一个教学手段并不能完全依赖，应该以教学目标为核心，利用好微课。譬如说对于一些复杂的知识可以利用微课使其形象化，方便学生记忆，一些简单的知识就可以延伸化以提升学生的思维能力和学习能力。把微课和信息技术的教学目标更好的结合才可以促进教学的优化，进一步达成帮助学生们进步的教学目标。
4 总结语
互联网技术以及短视频媒体技术作为社会发展的产物，应该为社会的进一步发展和人才培养作出应用的贡献，促进人类的进步。微课在Flash教学的应用中已经取得了很好的成效，使教学效果显著进步，但是需要改进的问题和不足之处也亟待解决。应用于Flash教学的微课教学形式不断优化，势必会让中职Flash教学事业蓬勃发展，会让教育行业有一个质的飞升。
参考文献：
[1] 周丽丽. 微课教学在中职Flash教学中的应用方法思考[J]. 速读（下旬）， 2017， 000（002）：109.
[2] 张艳. 微课教学在中职Flash教学中的应用方法思考[J]. 求知导刊， 2016（14）：1.
关键词：微课;中职Flash教学;应用教学
引言：在传统的教学体系下，教学课堂被局限在学校的教室当中，教学时间也受到约束。虽然在一定程度上是能够起到Flash教学的效果的，但是基于当今社会发展的趋势，这样的教学方式显然难以提升教学效率以满足现代社会的人才培养目标以及需要。我们需要进一步提高Flash教学意识并加强教育力度，如果以传统的教育体系为教育基础方案，进行优化策略的思考，无论是增加教学时长，还是增加课堂密度，对于学生而言都是具有较大学习压力的方式，我们需要更加灵活，且能够提高教学效率的教学方式。所以，我们对微课进行研究，探究微课在Flash教学课堂中的应用效果。
1 应用
微课的应用能够从全方位的提高课堂的教学效率，加强学生的知识掌握程度，进一步完成任务教学的目标，即根据教师的任务来一步步实现知识的运用。在传统的学习体系当中，虽然强调预习以及复习，但实际还是非常依赖于教学课堂的。对于信息技术这样操作性极强的课程，教学课堂难以在教学理论知识的基础上培养学生的个人能力。微课具有一定的便捷性，能够以自身的优势加强知识学习的可操作性，比如在上学的路上，学生能够使用手机学习Flash教学课程。
2 优势
2.1 优化备课
微课的应用，在老师备课的时候可以有很大的帮助。之前教师讲课主要利用三尺讲台和一块黑板，但是微课会极大程度的利用多媒体教学，方便了教师的备课，在课前只需要录制剪短的视频进行简单后期，或者直接选择网络上优质的教学资源就可以。在微课应用之前，教师备课主要是查阅资料并制作精美课件，这不仅耗时长，并且所查的资料缺乏全面性和实时性，学生学习效率也无法保证，微课能够让教师在一定程度上加强课堂内容的易理解性，在备课的阶段也可以通过简短的视频直接让学生进行预习，加强教师备课以及学生预习的连续性，有利于教师在实际教学的有限时间内丰富教学内容，在学生可以接受的前提下增加课堂教学密度。
2.2 提升教学效果
互联网短视频技术在社会当中的应用可谓是处处可见。在Flash教学的课堂当中，微课的投入使用使课堂增添了很多生机，微课在学生当中有很好的反响，比起之前相对枯燥的教学，利用微课产生的新课堂具有很强的吸引力，可以大大提高学生的学习注意力，同时也可以使之前的课本文字知识图形化，亦或者视频化，这些改变不仅减轻了教师在教学当中的难度，还使学习的学习积极性空前高涨，学生们对于微课教学更加的喜闻乐见。微课可以把很多繁琐的知识分段化，简单化。
3 应用原则
3.1 围绕课堂展开
在Flash教学课堂的微课应用中，部分教师都过于依赖微课，反而摒弃了原先一部分很好的教学方法，这是不利于教学发展的。教师们开展教学一定要坚持以学生为主体，以自身为主导的原则，切勿以微课教学为核心。教师多采取学生的意见，合理的运用微课，有计划的开展微课教学才可以使Flash教学课堂中的微课应用有价值可言，才可以帮助学生们学到更多的知识。微课一定要坚持以课堂教学目标为核心，以补充课堂知识讲解为主要目的，在教学中教师要有自己的教学节奏，不能只看网络上的，要一切从实际出发，切勿纸上谈兵。教师的教学方法对于学生而言是意义非凡的，好的教学方法可以帮助学生有更加好的学习效果，反之若微课的教学应用没有围绕课堂展开，那带来的教学成效将会大打折扣。比如在教学Flash动画一课的时候，教师可以利用微课介绍基础的概念，比如图层、运动轨迹等，以完成的简单动画作为例子，将每一个步骤的操作以生动的方式表现出来，比如一个小蝴蝶引领着鼠标点击相应的工具栏，并在点击的一瞬间，弹出特效進行解释，为什么要点击这个工具等。
3.2 微课的应用应多符合教学目标
微课虽然现如今发展迅速，在Flash教学当中有一席之地，但快速发展的同时一些问题也接踵而至，部分教师完全依赖于微课，并且其备课时计划的应用方式大多是网络上照搬照抄，并无自身的思考，这些不足已经严重影响了实际的Flash教学，在学生的学习当中产生很多的阻碍性问题。在Flash教学当中微课毕竟只能作为一个教学手段并不能完全依赖，应该以教学目标为核心，利用好微课。譬如说对于一些复杂的知识可以利用微课使其形象化，方便学生记忆，一些简单的知识就可以延伸化以提升学生的思维能力和学习能力。把微课和信息技术的教学目标更好的结合才可以促进教学的优化，进一步达成帮助学生们进步的教学目标。
4 总结语
互联网技术以及短视频媒体技术作为社会发展的产物，应该为社会的进一步发展和人才培养作出应用的贡献，促进人类的进步。微课在Flash教学的应用中已经取得了很好的成效，使教学效果显著进步，但是需要改进的问题和不足之处也亟待解决。应用于Flash教学的微课教学形式不断优化，势必会让中职Flash教学事业蓬勃发展，会让教育行业有一个质的飞升。
参考文献：
[1] 周丽丽. 微课教学在中职Flash教学中的应用方法思考[J]. 速读（下旬）， 2017， 000（002）：109.
[2] 张艳. 微课教学在中职Flash教学中的应用方法思考[J]. 求知导刊， 2016（14）：1.