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摘要：近些年来，项目教学法逐渐兴起，因为在我们日常的教学中还存在着一些学习和实际运用脱节的现象。通过项目教学，能够让学生扎实掌握基础知识，同时将知识运用到实际的科学中。那么在目前的初中计算机教学中，涉及到了很多综合实践的课程，我们如何将项目教学法运用到这些实践活动中呢？这是当前教师需要探究的主要问题，下面我将浅析自己的一些看法。
关键词：项目教学法；初中计算机；综合实践
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-117-1
我们提到的项目教学法主要是在教学过程中通过完整的项目开展相关的教学活动的一种教师模式。这种模式通过理论教学促进了学生的实践，将实践和理论进行了有效结合。通过项目教学法我们才能够开发学生的潜能，让学生得到更全面的发展。对于大部分学生来说通过实践才能够更好地理解所学习的计算机知识，在实践中体验到创新的乐趣，了解各个项目环节的步骤和不易之处，使得学生真正的获得发展。
一、项目教学法特点分析
项目教学法就教学主题而言已经从教师转变为了学生，想要实现各项的教学活动，我们需要从学生出发，一切以学生为中心。在这种模式下学生的主观能动性得到了发挥，学习上也从被动向主动学习进行转变。另外教学的形式和以往发生了很大的变化。项目教学法下我们需要根据实际情况和实际的经验，让学生较为独立的完成项目，教师只是给予必要的指导。最后就是在教学内容方面，我们开展的是项目教学，因此教学活动中是以项目作为依据的。学生所学习的理论知识都应该应用于项目中。在项目实践中教师要引导学生参与进来。
二、项目教学法在初中计算机教学中的应用策略
1.教师将教学任务转化为具体的项目
在项目教学法中，教师需要先设定好我们要完成的项目。并且要明确如何确立好项目以及教学的目标，从而真正起到提升学生创新力和实践操作能力的作用。例如我们在学习初中人教版信息技术使用Word制表时，我们可以进行如下的操作：首先我们模拟一个真实的办公环境。因为项目本身就和我们的生产紧密相连，具有较强的应用性，因此为了能够调动学生参与项目的积极性，我们需要模拟情境，通过解决实际问题让学生认识并且体验Word制表的过程和方法，激发学习的动力。本次我们要让学生完成的表格和汽车价位表相关，这时候我们先需要让学生对价目表做到心中有数，在学习中掌握这类表格的一些常识，然后在真正的制作中，引导学生通过学习的知识进行表格的设计，这样理论和实践就达到了结合，提高了学生的综合能力。
所以选择项目是我们的项目教学能够顺利实施的关键。我们所选择的项目既要具有可行性同时又应该和我们的教学任务相吻合。教师还需要充分了解学情，把握项目的难易度，选择学生喜欢和乐于接受的内容。
2.引导学生收集信息，制定项目实施计划
当我们选定确立好要完成的项目后，我们接下来要做的就是对于项目计划的制定，有了计划的指引之后才能够有效地开展任务。教师要鼓励学生广泛收集有价值的信息，教师要在教学中把握項目的核心内容，指导学生完成项目实施的计划。在这个环节中教师需要让学生通过合作明确该项目每个环节的具体做法，通过PPT或者是书面的形式进行呈现。教师进行逐一的检查和通过。关于汽车价位表的项目分析，我们应该明确去哪调查数据，如何汇总数据，调查的手段和组内成员的分工等等，这些都是项目计划设定中要考虑的问题。
3.制作项目教学工具，注意项目内部调整
为了更好地实施项目教学，我们除了要整理好所需工具外，还要注意将整理的内容进行成果展示，这样才能够更好地实施项目教学法。小组成员之间应该共同努力，教师发挥导向作用，确保项目最终达成预期的效果。因为项目教学法把课堂和社会进行了有效结合，所以学生在学习中更具有针对性，实践能力也会得到提升。例如在学习人教版计算机PPT幻灯片制作中，我们可以给学生拟定一个关于环保日为主题的讲座项目，为了达成预期的讲座效果，我们要让学生以小组为单位搜集资料，整理并且进行幻灯片的制作，通过动手和讨论达到理论与实践结合的效果。
4.针对项目成果，进行评价展示
对于计算机项目教学，我们要对学习的成果进行评价和展示，这样才能够确保项目实施。通过教师科学合理的评价帮助学生树立参与项目的自信心。让学生明确认识到自己存在的问题，在今后的学习中才能够更具有针对性。针对出现的普遍问题我们也可以开展专门的纠错环节，通过阶段性的评价判断，通过问题让学生认识到自己的问题所在，从而不断地完善和提升自己。因此项目教学法中一定要进行最终成果的评价和展示。
三、结束语
总之，我们如果想要更好地实施计算机教学，项目教学法是一种非常有效的方式，一方面我们要确定好科学的项目，另一方面要适当调整教学，对于最终的教学成果进行合理评价。通过项目教学法，提高学生计算机理论知识和实践能力。
[参考文献]
[1]李绍静.基于案例驱动的单片机教学模式研究[J].信息技术，2013，4.
[2]罗友昌.项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].城市建设理论研究（电子版），2016，14.
[3]张驰.计算机组装与维护课程项目实践教学法的应用[J].课程教育研究，2014，18.
关键词：项目教学法；初中计算机；综合实践
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）14-117-1
我们提到的项目教学法主要是在教学过程中通过完整的项目开展相关的教学活动的一种教师模式。这种模式通过理论教学促进了学生的实践，将实践和理论进行了有效结合。通过项目教学法我们才能够开发学生的潜能，让学生得到更全面的发展。对于大部分学生来说通过实践才能够更好地理解所学习的计算机知识，在实践中体验到创新的乐趣，了解各个项目环节的步骤和不易之处，使得学生真正的获得发展。
一、项目教学法特点分析
项目教学法就教学主题而言已经从教师转变为了学生，想要实现各项的教学活动，我们需要从学生出发，一切以学生为中心。在这种模式下学生的主观能动性得到了发挥，学习上也从被动向主动学习进行转变。另外教学的形式和以往发生了很大的变化。项目教学法下我们需要根据实际情况和实际的经验，让学生较为独立的完成项目，教师只是给予必要的指导。最后就是在教学内容方面，我们开展的是项目教学，因此教学活动中是以项目作为依据的。学生所学习的理论知识都应该应用于项目中。在项目实践中教师要引导学生参与进来。
二、项目教学法在初中计算机教学中的应用策略
1.教师将教学任务转化为具体的项目
在项目教学法中，教师需要先设定好我们要完成的项目。并且要明确如何确立好项目以及教学的目标，从而真正起到提升学生创新力和实践操作能力的作用。例如我们在学习初中人教版信息技术使用Word制表时，我们可以进行如下的操作：首先我们模拟一个真实的办公环境。因为项目本身就和我们的生产紧密相连，具有较强的应用性，因此为了能够调动学生参与项目的积极性，我们需要模拟情境，通过解决实际问题让学生认识并且体验Word制表的过程和方法，激发学习的动力。本次我们要让学生完成的表格和汽车价位表相关，这时候我们先需要让学生对价目表做到心中有数，在学习中掌握这类表格的一些常识，然后在真正的制作中，引导学生通过学习的知识进行表格的设计，这样理论和实践就达到了结合，提高了学生的综合能力。
所以选择项目是我们的项目教学能够顺利实施的关键。我们所选择的项目既要具有可行性同时又应该和我们的教学任务相吻合。教师还需要充分了解学情，把握项目的难易度，选择学生喜欢和乐于接受的内容。
2.引导学生收集信息，制定项目实施计划
当我们选定确立好要完成的项目后，我们接下来要做的就是对于项目计划的制定，有了计划的指引之后才能够有效地开展任务。教师要鼓励学生广泛收集有价值的信息，教师要在教学中把握項目的核心内容，指导学生完成项目实施的计划。在这个环节中教师需要让学生通过合作明确该项目每个环节的具体做法，通过PPT或者是书面的形式进行呈现。教师进行逐一的检查和通过。关于汽车价位表的项目分析，我们应该明确去哪调查数据，如何汇总数据，调查的手段和组内成员的分工等等，这些都是项目计划设定中要考虑的问题。
3.制作项目教学工具，注意项目内部调整
为了更好地实施项目教学，我们除了要整理好所需工具外，还要注意将整理的内容进行成果展示，这样才能够更好地实施项目教学法。小组成员之间应该共同努力，教师发挥导向作用，确保项目最终达成预期的效果。因为项目教学法把课堂和社会进行了有效结合，所以学生在学习中更具有针对性，实践能力也会得到提升。例如在学习人教版计算机PPT幻灯片制作中，我们可以给学生拟定一个关于环保日为主题的讲座项目，为了达成预期的讲座效果，我们要让学生以小组为单位搜集资料，整理并且进行幻灯片的制作，通过动手和讨论达到理论与实践结合的效果。
4.针对项目成果，进行评价展示
对于计算机项目教学，我们要对学习的成果进行评价和展示，这样才能够确保项目实施。通过教师科学合理的评价帮助学生树立参与项目的自信心。让学生明确认识到自己存在的问题，在今后的学习中才能够更具有针对性。针对出现的普遍问题我们也可以开展专门的纠错环节，通过阶段性的评价判断，通过问题让学生认识到自己的问题所在，从而不断地完善和提升自己。因此项目教学法中一定要进行最终成果的评价和展示。
三、结束语
总之，我们如果想要更好地实施计算机教学，项目教学法是一种非常有效的方式，一方面我们要确定好科学的项目，另一方面要适当调整教学，对于最终的教学成果进行合理评价。通过项目教学法，提高学生计算机理论知识和实践能力。
[参考文献]
[1]李绍静.基于案例驱动的单片机教学模式研究[J].信息技术，2013，4.
[2]罗友昌.项目教学法在中职计算机教学中的应用[J].城市建设理论研究（电子版），2016，14.
[3]张驰.计算机组装与维护课程项目实践教学法的应用[J].课程教育研究，2014，18.