【摘 要】
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进行数学教学前，要设定有趣味的教学环节，同时创造具有吸引力的教学环境，让学习在数学学习过程中，能够有效地置身其中，体验数学学习的奥妙，促使学生能够主动地学习数学、研究数学，并
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进行数学教学前，要设定有趣味的教学环节，同时创造具有吸引力的教学环境，让学习在数学学习过程中，能够有效地置身其中，体验数学学习的奥妙，促使学生能够主动地学习数学、研究数学，并对相关的数学知识提出自己的理解与见解。要将小学生的学习思维培养视为一种数学教学模式的创新，从而避免学生对数学学习产生厌倦心理，进一步提高数学自主学习能力。
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