【摘 要】
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新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感
【机 构】
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吉林省通化县实验小学 吉林通化 134100
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新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标.情感教育是新课程标准及语文教学改革的要求.语文教学必须重视情感因素,在教学中充分开发情感因素.情感教育对情感特征比较突出的小学生而言十分重要.小学语文课文蕴含着丰富的情感,教师在教学中应根据教材特点挖掘情感因素,采用适当方法拨动、震撼学生的情感之弦,学生就会情动辞发,捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,获得与作者情感上的共鸣.本文在“情感教育”定义的基础上,通过对情感教育和新课标的细致分析,阐述了在小学语文教学中实施“情感教育”的一系列策略.
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