【摘 要】
:
目的探讨镇静环在治疗重症病毒性脑炎伴反复惊厥发作患儿中的疗效。方法我院神经内科2009年1月至2011年12月住院的重症病毒性脑炎伴反复惊厥发作的患儿20例,分为两组,两组患
论文部分内容阅读
目的探讨镇静环在治疗重症病毒性脑炎伴反复惊厥发作患儿中的疗效。方法我院神经内科2009年1月至2011年12月住院的重症病毒性脑炎伴反复惊厥发作的患儿20例,分为两组,两组患儿的年龄、性别及GCS评分等临床指标相比较无显著性差异。对照组10例,给予常规抗病毒、营养神经、降颅压等治疗,惊厥反复发作时给予水合氯醛、地西泮、苯巴比妥等镇静剂随时对症。治疗组10例,在抗病毒、营养神经、降颅压等常规治疗的基础上,惊厥反复发作时给予镇静环治疗,即不同镇静剂按时交替给药(水合氯醛联合地西泮、苯巴比妥交替给药,开始为每4
其他文献
主持人语:读者朋友如果已经跟着我们的步伐阅读了前几期推荐的图书,也许会发现,虽然这几本书的话题、立场不同,但“敏感”“智慧”“反思”几乎是不同书籍、不同学者不约而同
<正>"绿色"作为政府十三五规划中的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念之一,在生态环境保护和生态文明建设中不断被关注。"十三五规划"中"发展绿色金融,设立绿色发
9月4日,国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,此次改革是恢复高考以来最全面、最系统的一次考试招生制度改革。本文作者分析了考试招生制度改革推动过程中可能
目的:究护理干预对母婴分离产妇乳汁分泌的影响。方法:选取2016年11月至2017年11月本院分娩并且新生儿因各种原因转入儿科或监护病房治疗的产妇100例,分为两组,对照组(50例)
<正>临摹与写生,扩大说即"师古人与师造化",已成为山水画家的口头禅。但黄宾虹是如何阐释和实践它的,未必都清楚。对黄宾虹来说,"师古人,师造化"是他选择的路,是他毕生的追求
终身学习时代的到来,使得教师专业发展越来越受到人们的重视。教师进行自身发展时,并不是孤立进行,而是受到所处环境中多种因素的综合影响。在社会互动理论指导下,是否能处理
农村教师培训对基础教育改革具有重要影响,克服当今教师培训中存在的种种弊端,应该从教师专业发展的角度审视和思考,做好以下六个方面的结合:一是职前培养与职后培训相结合;
元认知理论对初中物理的学习具有重要的作用。概述元认知理论,分析元认知理论在初中物理解题中的作用,提出初中物理课堂教学中培养学生元认知能力的具体策略。
<正>临床资料患者女性,74岁。2010年5月(67岁)因"咳嗽咳痰3+年,伴气促、喘息1+年,发热气促3 d"首次就诊我院。1964年3月患者因咳血诊断"右肺支气管扩张伴支气管内膜结核";200