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在物理教学中情绪和情感是一种内在的力量,直接影响着学生的学习.积极的情感,具有激发、调动学生积极性的作用,能够推动学生自觉积极地去实现物理教育目标；消极的情感,会抑制学生的学习热情,甚至会使学生拒绝接受教师布置的教学任务.因此,应用情感理论来推进物理教学,发挥情感的积极作用,对提高物理教学效果具有重要意义.