论文部分内容阅读
通过对2002年高考理综26题的分析,说明教学要重视、理解概念和定律的建立过程,要把握整体系统的知识,以利于学生在分析和解决实际问题中准确提取信息,灵活运用概念、规律正确分析物理过程,抽象出合理的物理模型.对于运用数学方法解题的能力,也要专题训练,以全面有效提高学生的理综能力.
重视基本定律 提高理综能力——从2002年高考理综26题谈起
【摘 要】
：
通过对2002年高考理综26题的分析,说明教学要重视、理解概念和定律的建立过程,要把握整体系统的知识,以利于学生在分析和解决实际问题中准确提取信息,灵活运用概念、规律正确
【机 构】
：
北大附中,石家庄市第42中学
【出 处】
：
教育实践与研究
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
现代学校教育要求培养具有独立学习能力的人才,构筑"四会"新人.因此,在物理教学中就要探索与时代发展相适应的教学模式.本文从五个方面论述了自主学习在物理课堂的实施,构建
河北省2003年中考语文试题,在体现新课程理念方面出现了诸多亮点,主要表现在四个方面:一、注重积累与背诵,引导学生注重语文素养的提高;二、尊重学生独特、多元的反应,给学生
加强引导,激发学生的思考兴趣;步步设疑,培养学生的思考能力,是我在日常教学中常用的方法.实践表明,灵活运用此法,往往会有意想不到的收获.现以本人教授<庄周买水>时的半节自
小学生可塑性强,对知识充满好奇,对很多事物都极易产生兴趣,但这种兴趣却很短暂.教师就应充分把握学生的这一鲜明特点,通过各种有效的方法、手段,将这种短时的兴趣转化成长久