论文部分内容阅读
摘 要：粤剧作为我国汉族传统戏曲之一，以其粗狂、质朴的演唱特点深受广大群众的喜爱。音乐作为小学生素质培养的一门基础学科，将粤剧引入到音乐课堂之中，让学生对粤剧进行深入了解和深度品析，不仅能激发学生对音乐的学唱兴趣，还使学生在音乐素养和文化传承方面得到有效培养。对此，本校结合当地的特色音乐文化，以学生的实际学情为出发点，开发校本课程《哪吒闹海》，以此引导学生感受粤剧魅力，促进其音乐素养的良性发展。
关键词：小学音乐;粤剧;音乐素养
随着教育改革的深入发展，落实素质发展、提升学科品质已成为现代课堂教学的实施重点。在小学音乐课堂教学中，将传统粤剧与现代音乐相结合，不仅能改善学生的音乐环境，提升学生的学习兴趣，还使学生在传统文化的理解和弘扬方面得到提升。同时，深入粤剧，了解音乐，以校本课程《哪吒闹海》为依托，引导学生对粤剧的内涵进行学习，有助于拓展学生的认知范围，提高学生的音乐素养。因此，本文从品析、解读、感知、体会四个方面出发，对粤剧在音乐课堂中的具有应用和积极培养进行探究。
一、品析粤剧，培养学生音乐理解
音乐理解是学生在音乐学科学习过程中所应具备一个基本素养，有助于提升学生的音乐感知力，使学生对歌曲中的情感、思想、语言等方面的把握更加深刻。粤剧作为传统音乐的一种表现形式，其不同地方的唱腔和语言形式都承载着许多音乐情感，进而表现当时人们对社会、生活的一种认知价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以结合粤剧的音乐特性和历史价值，引导学生对粤剧展品析，使学生对粤剧的历史起源和发展经历产生基础的认识，有助于提升学生的音乐理解。如在《哪吒闹海》的学习中，教师可以引导学生对工笔精致的古韵画风、空灵优美的传统配乐进行深入了解，使学生进一步了解传统乐器的音乐特点和表现形式，如锣、鼓、嚓、梆子、唢呐等，使学生在“哪吒闹海”中，充分感受音乐的魅力。
二、解读粤剧，提升学生文化认知
音乐是文化传播的一个有效载体，不同时期的音乐反映出不同的区域的人文特点和社会风俗。粤剧，又称广东大戏、戏棚官话，主要流传于广东全省、广西南部等使用粤方言地区的传统戏剧，其语言的运用和音乐形式的多样理解，更能提升学生对音乐的文化认知，使学生进一步了解粤剧的精神价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以从粤剧的文化特点中进行渗透和引导，通过对粤剧文化进行深入解读后挖掘其中的文化本质，有助于学生树立健康、积极的音乐态度和文化价值。如在《哪吒闹海》的学习中，为了让孩子们了解并爱上粤剧， 通过这些训练和演出，孩子们其实已经切实地承担起了传承优秀传统文化的历史使命，《哪吒闹海》就是讲述了去拜师学艺，途中因妖龙作崇，残害百姓的孩子，引出哪吒大闹龙宫的故事途中小哪吒解救两个女孩，最后成功战胜恶魔。此外，小学生正处在认知发展的关键时期，加强文化认知培养，将有助于促进学生的健康成长。
三、感知粤剧，加强学生音乐鉴赏
音乐鉴赏是对音乐作品的一种鉴别和欣赏，其音乐鉴赏的有效培养，可以使学生对音乐中音调的辨别、感受等方面得到加强，进而帮助学生准确、深刻、细致的体验乐曲中的感情内涵。粤剧作为传统曲艺，吸收广东音乐、光秀、牙雕、陶瓷、灰塑等地方艺术形式，充分体现了广府民系群落的地域文化传统，包含众多优秀音乐元素，具有極高的教学价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以借助《哪吒闹海》中不同环节的曲目作品，深入感知粤剧的喜剧风格，使学生在传统喜剧和现代音乐的交替转换之中了解音乐、感受音乐、体会戏曲中的情感诉求和精神内涵。此外，教师还应紧扣课程、深入主题，积极引导学生的学习注意力，加强学生对音乐的整体认知，进而提升学生的音乐素养。
四、体会粤剧，提高学生审美体验
审美是音乐素养中的一个发展重点，通过对校本课程的讲授和实施，以实际的行动，引导学生体会粤剧的音乐魅力，有助于提高学生的审美体验，开发学生的审美感知力、想象力和创造力。因此，在小学音乐课堂中，教师可以根据学生的认知特点和音乐基础，采取情景体验、舞台表演等方式，对《哪吒闹海》中的相关曲目或场景进行深度学习，使学生通过形体、视听、律动、节奏敲击等方式，进一步加深对乐曲的感受，体会粤剧的趣味和情绪，更易于激发学生的参与积极性 ，保证学生的课堂体验和学习效果。通过这些训练和演出，带来自己的拿手“绝活”有以武艺技巧见长的也有擅长唱腔和表演身段的走台步、拉山亮相耍花枪、走队形……招招功架十足，句句字正腔圆粤韵悠扬，声声入耳唱念做打，荡气回肠！综上所述，以校本课程《哪吒闹海》为基础，通过对粤剧文化的深入了解和有效融合，不仅使小学生对音乐知识产生全面的理解，还使学生在文化传承、音乐鉴赏、审美体验等方面得到加强，进一步提升学生的音乐能力，促进其全面发展。同时，将粤剧与音乐课堂相结合，可以使学生在传统文化的感染和熏陶下获得更为直接的音乐体验，这对培养学生良好的音乐态度产生积极影响。
参考文献：
[1]廖冰筠.粤剧教学进入小学音乐课堂的探索与研究[J].人文之友，2018（9）：42.
广东省广州市番禺区市桥实验小学 广东广州 511400
关键词：小学音乐;粤剧;音乐素养
随着教育改革的深入发展，落实素质发展、提升学科品质已成为现代课堂教学的实施重点。在小学音乐课堂教学中，将传统粤剧与现代音乐相结合，不仅能改善学生的音乐环境，提升学生的学习兴趣，还使学生在传统文化的理解和弘扬方面得到提升。同时，深入粤剧，了解音乐，以校本课程《哪吒闹海》为依托，引导学生对粤剧的内涵进行学习，有助于拓展学生的认知范围，提高学生的音乐素养。因此，本文从品析、解读、感知、体会四个方面出发，对粤剧在音乐课堂中的具有应用和积极培养进行探究。
一、品析粤剧，培养学生音乐理解
音乐理解是学生在音乐学科学习过程中所应具备一个基本素养，有助于提升学生的音乐感知力，使学生对歌曲中的情感、思想、语言等方面的把握更加深刻。粤剧作为传统音乐的一种表现形式，其不同地方的唱腔和语言形式都承载着许多音乐情感，进而表现当时人们对社会、生活的一种认知价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以结合粤剧的音乐特性和历史价值，引导学生对粤剧展品析，使学生对粤剧的历史起源和发展经历产生基础的认识，有助于提升学生的音乐理解。如在《哪吒闹海》的学习中，教师可以引导学生对工笔精致的古韵画风、空灵优美的传统配乐进行深入了解，使学生进一步了解传统乐器的音乐特点和表现形式，如锣、鼓、嚓、梆子、唢呐等，使学生在“哪吒闹海”中，充分感受音乐的魅力。
二、解读粤剧，提升学生文化认知
音乐是文化传播的一个有效载体，不同时期的音乐反映出不同的区域的人文特点和社会风俗。粤剧，又称广东大戏、戏棚官话，主要流传于广东全省、广西南部等使用粤方言地区的传统戏剧，其语言的运用和音乐形式的多样理解，更能提升学生对音乐的文化认知，使学生进一步了解粤剧的精神价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以从粤剧的文化特点中进行渗透和引导，通过对粤剧文化进行深入解读后挖掘其中的文化本质，有助于学生树立健康、积极的音乐态度和文化价值。如在《哪吒闹海》的学习中，为了让孩子们了解并爱上粤剧， 通过这些训练和演出，孩子们其实已经切实地承担起了传承优秀传统文化的历史使命，《哪吒闹海》就是讲述了去拜师学艺，途中因妖龙作崇，残害百姓的孩子，引出哪吒大闹龙宫的故事途中小哪吒解救两个女孩，最后成功战胜恶魔。此外，小学生正处在认知发展的关键时期，加强文化认知培养，将有助于促进学生的健康成长。
三、感知粤剧，加强学生音乐鉴赏
音乐鉴赏是对音乐作品的一种鉴别和欣赏，其音乐鉴赏的有效培养，可以使学生对音乐中音调的辨别、感受等方面得到加强，进而帮助学生准确、深刻、细致的体验乐曲中的感情内涵。粤剧作为传统曲艺，吸收广东音乐、光秀、牙雕、陶瓷、灰塑等地方艺术形式，充分体现了广府民系群落的地域文化传统，包含众多优秀音乐元素，具有極高的教学价值。因此，在小学音乐课堂中，教师可以借助《哪吒闹海》中不同环节的曲目作品，深入感知粤剧的喜剧风格，使学生在传统喜剧和现代音乐的交替转换之中了解音乐、感受音乐、体会戏曲中的情感诉求和精神内涵。此外，教师还应紧扣课程、深入主题，积极引导学生的学习注意力，加强学生对音乐的整体认知，进而提升学生的音乐素养。
四、体会粤剧，提高学生审美体验
审美是音乐素养中的一个发展重点，通过对校本课程的讲授和实施，以实际的行动，引导学生体会粤剧的音乐魅力，有助于提高学生的审美体验，开发学生的审美感知力、想象力和创造力。因此，在小学音乐课堂中，教师可以根据学生的认知特点和音乐基础，采取情景体验、舞台表演等方式，对《哪吒闹海》中的相关曲目或场景进行深度学习，使学生通过形体、视听、律动、节奏敲击等方式，进一步加深对乐曲的感受，体会粤剧的趣味和情绪，更易于激发学生的参与积极性 ，保证学生的课堂体验和学习效果。通过这些训练和演出，带来自己的拿手“绝活”有以武艺技巧见长的也有擅长唱腔和表演身段的走台步、拉山亮相耍花枪、走队形……招招功架十足，句句字正腔圆粤韵悠扬，声声入耳唱念做打，荡气回肠！综上所述，以校本课程《哪吒闹海》为基础，通过对粤剧文化的深入了解和有效融合，不仅使小学生对音乐知识产生全面的理解，还使学生在文化传承、音乐鉴赏、审美体验等方面得到加强，进一步提升学生的音乐能力，促进其全面发展。同时，将粤剧与音乐课堂相结合，可以使学生在传统文化的感染和熏陶下获得更为直接的音乐体验，这对培养学生良好的音乐态度产生积极影响。
参考文献：
[1]廖冰筠.粤剧教学进入小学音乐课堂的探索与研究[J].人文之友，2018（9）：42.
广东省广州市番禺区市桥实验小学 广东广州 511400