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作为学生自我意识发展的黄金时期,小学阶段对于学生之后的发展有着重要的影响作用。这一时期也是学生自我效能感发展的关键时期。但是小学生中较为特殊的一个群体——学困生的学业自我效能感却十分低下。因此,教师应当注意在教学过程中促进学困生的自我效能感的提升,也只有这样才能帮助学生有效地提高学习成绩,有助于其良好性格的形成。