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[关 键 词] 网络环境；身體健康；职业教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0117-01
随着微博、微信时代的快速发展， 人与人之间通过网络进行着信息交流与交往， 实现着信息的共享， 上网已经成为人们生活方式的重要组成部分， 它以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活方式。网络为青少年拓宽了获取信息和知识的渠道， 创造了丰富多彩的娱乐空间， 满足了青少年的精神需要。但是， 网络的出现对青少年德育及价值取向也具有很深的负面影响， 如，黑客袭击、电脑病毒制造与散布、 网络诈骗、 色情暴力等， 已经严重危了害青少年的价值观，并且影响到青少年身体健康的发展。所以， 网络在给我们带来方便、 快捷、 高效的信息资源和交流的同时， 也强有力冲击着现实社会的道德规范， 影响青少年良好道德品质的形成。现代青少年的道德价值取向亟待正能量的渗入，同时这种时代产生的网络效应也需要教育工作者们运用新时代的思维对青少年进行引导式教育，切忌矫枉过正，否则效果会适得其反。
为了深入了解青少年对现代网络的认知以及他们目前的道德取向，在参与调研的烟台工程职业技术学院动力工程系、汽车工程系、工业技术系、电气与新能源系等四个系中，共派发调查问卷1000份，收回927份有效问卷，问卷涉及诚信遵守、上网动机、上网时间、情感涉及、网络事件评论等几个方面。通过对2015级学生进行的抽样调查研究发现：（1）该年龄段的青少年对于网络已经达到运用自如的程度，例如，浏览器的搜索引擎、各种通讯软件（微博、微信、QQ等）、社交软件等。他们在课余时间经常运用手机或者电脑查看网络上的任何信息，思想认识甚至行动导向无时无刻不在受网络环境的影响。（2）职业教育与义务教育最大的不同是技能的培养，职业院校的青少年在学习职业技能的同时，耗费在网络、社交软件等的时间与我们预想的时长要长很多。参与调研的四个系中，有超过27%的学生在24点后仍沉迷网络社交软件和网络游戏，这是教育工作者最不愿意看到的结果。本应朝气蓬勃的年龄，沉迷于网络而忽略了自身技能技术和综合素养的提高，这对其将来的发展百害而无一利。
在“微信、微博”等微网络环境流行的时代下，要从正面影响青少年道德价值取向，可以采取以下对策：
一、融入他们的世界并影响他们
刚踏入职业院校的学生，除了要学习职业技能外，有了义务教育时所没有的大量课余时间。由于其年龄影响，德育教育工作而后要对他们给予更多的理解与关注。他们懵懂、自我，往往不能用正确的方式与教师交流，即所谓的问题学生。教育工作者，尤其是德育教师，要以融洽的方式先融入他们的世界中去，以平等的姿态站在他们的角度思考问题。
二、社会在发展，职业教育也要与时俱进
现代职业教育已经不能再走职业教育的老路，教育方式、方法都要跟随现代青少年的思维趋向，体现以学生为本位，教师只起导向作用。以往职业教育多采用“严师出高徒”的传统思维，教师对学生在职业技能的培养与提高上严加训导，往往忽略其道德价值取向的发展，不利于建立健全的人格。新的职业教育理念是适应社会发展的，是需要运用多种新手段、新方法将知识技能灵活地深入到课堂中去。例如，德育教师在教授汽车修理类专业的学生知识时，就要考虑到学生将来步入社会就职的岗位，需要哪些道德认知，职业和岗位的价值体现是什么？让学生在学习生活中自己体会道德的含义，教师从旁进行引导。实践证明，这种以学生为主，教师为辅的模式以及道德影响和职业技能教育结合的方式，适合现代青少年的心理需求和认知规律。
三、采用生动活泼、形象直观的形式吸引学生
现代青少年认知形成阶段正好处于网络盛行时期，其思维方式和习惯养成均受网络信息快速、形象直观的优点影响，在接受教育和职业技能培训时喜欢生动形象、直观的传授形式。一些充满活力和正能量的集体活动和宣传形式更能吸引他们的注意力。相比于义务教育阶段，职业院校学生的课余时间要更多些。正值青春年少的他们，有旺盛的精力和激进的思想，同时也充满展现自我的渴望，尤其在获得认可和获得褒奖后，他们的正能量便会蓬勃迸发，这恰恰是教师进行道德取向教育的大好时机。因此，组织积极向上、形式多样的集体活动，会让他们从中找到自我，形成正确的道德价值取向。
青少年是世界的未来，是我们整个社会的新生力量，是能够促进祖国发展的后备军。青少年道德价值取向的正确与否，将标示一代人的理念和信念。职业教育的重中之重，并不仅仅在于对其职业技能的培养，更在于让我们的新生代有积极的思想、笃定的信念和源源不断的正能量。青少年德育工作，任重而道远。众多德育工作者，一直在路上！
参考文献：
盛考桂.网络环境下青少年道德教育创新研究[D].武汉理工大学，2008.
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0117-01
随着微博、微信时代的快速发展， 人与人之间通过网络进行着信息交流与交往， 实现着信息的共享， 上网已经成为人们生活方式的重要组成部分， 它以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活方式。网络为青少年拓宽了获取信息和知识的渠道， 创造了丰富多彩的娱乐空间， 满足了青少年的精神需要。但是， 网络的出现对青少年德育及价值取向也具有很深的负面影响， 如，黑客袭击、电脑病毒制造与散布、 网络诈骗、 色情暴力等， 已经严重危了害青少年的价值观，并且影响到青少年身体健康的发展。所以， 网络在给我们带来方便、 快捷、 高效的信息资源和交流的同时， 也强有力冲击着现实社会的道德规范， 影响青少年良好道德品质的形成。现代青少年的道德价值取向亟待正能量的渗入，同时这种时代产生的网络效应也需要教育工作者们运用新时代的思维对青少年进行引导式教育，切忌矫枉过正，否则效果会适得其反。
为了深入了解青少年对现代网络的认知以及他们目前的道德取向，在参与调研的烟台工程职业技术学院动力工程系、汽车工程系、工业技术系、电气与新能源系等四个系中，共派发调查问卷1000份，收回927份有效问卷，问卷涉及诚信遵守、上网动机、上网时间、情感涉及、网络事件评论等几个方面。通过对2015级学生进行的抽样调查研究发现：（1）该年龄段的青少年对于网络已经达到运用自如的程度，例如，浏览器的搜索引擎、各种通讯软件（微博、微信、QQ等）、社交软件等。他们在课余时间经常运用手机或者电脑查看网络上的任何信息，思想认识甚至行动导向无时无刻不在受网络环境的影响。（2）职业教育与义务教育最大的不同是技能的培养，职业院校的青少年在学习职业技能的同时，耗费在网络、社交软件等的时间与我们预想的时长要长很多。参与调研的四个系中，有超过27%的学生在24点后仍沉迷网络社交软件和网络游戏，这是教育工作者最不愿意看到的结果。本应朝气蓬勃的年龄，沉迷于网络而忽略了自身技能技术和综合素养的提高，这对其将来的发展百害而无一利。
在“微信、微博”等微网络环境流行的时代下，要从正面影响青少年道德价值取向，可以采取以下对策：
一、融入他们的世界并影响他们
刚踏入职业院校的学生，除了要学习职业技能外，有了义务教育时所没有的大量课余时间。由于其年龄影响，德育教育工作而后要对他们给予更多的理解与关注。他们懵懂、自我，往往不能用正确的方式与教师交流，即所谓的问题学生。教育工作者，尤其是德育教师，要以融洽的方式先融入他们的世界中去，以平等的姿态站在他们的角度思考问题。
二、社会在发展，职业教育也要与时俱进
现代职业教育已经不能再走职业教育的老路，教育方式、方法都要跟随现代青少年的思维趋向，体现以学生为本位，教师只起导向作用。以往职业教育多采用“严师出高徒”的传统思维，教师对学生在职业技能的培养与提高上严加训导，往往忽略其道德价值取向的发展，不利于建立健全的人格。新的职业教育理念是适应社会发展的，是需要运用多种新手段、新方法将知识技能灵活地深入到课堂中去。例如，德育教师在教授汽车修理类专业的学生知识时，就要考虑到学生将来步入社会就职的岗位，需要哪些道德认知，职业和岗位的价值体现是什么？让学生在学习生活中自己体会道德的含义，教师从旁进行引导。实践证明，这种以学生为主，教师为辅的模式以及道德影响和职业技能教育结合的方式，适合现代青少年的心理需求和认知规律。
三、采用生动活泼、形象直观的形式吸引学生
现代青少年认知形成阶段正好处于网络盛行时期，其思维方式和习惯养成均受网络信息快速、形象直观的优点影响，在接受教育和职业技能培训时喜欢生动形象、直观的传授形式。一些充满活力和正能量的集体活动和宣传形式更能吸引他们的注意力。相比于义务教育阶段，职业院校学生的课余时间要更多些。正值青春年少的他们，有旺盛的精力和激进的思想，同时也充满展现自我的渴望，尤其在获得认可和获得褒奖后，他们的正能量便会蓬勃迸发，这恰恰是教师进行道德取向教育的大好时机。因此，组织积极向上、形式多样的集体活动，会让他们从中找到自我，形成正确的道德价值取向。
青少年是世界的未来，是我们整个社会的新生力量，是能够促进祖国发展的后备军。青少年道德价值取向的正确与否，将标示一代人的理念和信念。职业教育的重中之重，并不仅仅在于对其职业技能的培养，更在于让我们的新生代有积极的思想、笃定的信念和源源不断的正能量。青少年德育工作，任重而道远。众多德育工作者，一直在路上！
参考文献：
盛考桂.网络环境下青少年道德教育创新研究[D].武汉理工大学，2008.