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【中图分类号】G625.1
世间美丽的事物无处不在：美丽的花、美丽的风景、美丽的女子……它们有着一个共同点：让人赏心悦目。但把“教育”同“美丽”联结起来，也许很多老师都会觉得牵强。我也曾有过这样的怀疑，但今天，静下心来同老师们一道回味着平凡教育生活中的点点滴滴，我想：一定会让我们再一次坚定地相信，教育，会因爱而美丽。
十七年前，我怀揣满腔的热情，开始投身于我一直仰慕的教育事业中。第一次站在孩子们面前，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。但随着时间的飞逝，每天都会面对琐碎的事情，诚惶诚恐。我不知道自己稚嫩的肩头能否扛起育人的重担。
但我始终相信，爱，可以冲破重重艰难险阻。爱，可以使教育更美丽。我相信，真诚和爱心可以打开每一个学生的心扉，可以架设一座心灵沟通的桥梁。为了这份爱，劳累了一天的我，闭上眼睛眼前仍是班级和学生；为了这份爱，我常因学生的无知、不懂事而寝食难安、痛彻心扉，又因为他们点点滴滴的成长和进步而倍感欣慰。有这样一句话“孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天，今天赏识孩子，孩子今天就能成功。”
（一）教育之爱，在于欣赏。
陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”、苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……都在向我们彰显着爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。
也许，唯有教育才能有这道道独特的风景！教育的旅程中，有着太多太多旖旎迷人的美丽，需要我们用爱心去欣赏去品味！
过年回来后，刚开始一个周班级的纪律很好，可能有了上学期的习惯养成，一切还是按部就班的进行着。可从第三周开始班级里悄悄地发生着变化。我每次走进教室，最深的感受就是像进了蜂窝，教室里总是一片吵闹声，班级的几位活跃分子很令我头疼。说起这些活跃分子基本上都是女孩，如：吴泽、亚楠、潇丹，个个长得很壮实，打架比男孩厉害。
那是一节数学课，我在讲《认识钟表》，却发现班级中有的孩子头钻在桌箱里不知在找什么；有的把屁股甩出好远，懒洋洋地瘫坐在桌上；还有的眼神黯淡无光，心不在焉地在听着……这些都是长得棒棒的那些女孩。真如同事王超的话 “在咱班，女孩子也不女孩了。”看着孩子们的表现，我真是气不打一处来，索性停止了讲课，整顿纪律。
我清了清嗓子，准备好好教训他们一番。听到声音，不少孩子抬起起了头。一看到我愤怒的眼神，一些很会察言观色的男孩子，立即端坐，准备“挨训”，赶快收敛了自己过分的举动。可仍有少数几位反映较为迟钝，依然我行我素。特别是一位个头高高的女同学，仍在低头摆弄着手中的纸飞机。我真是忍无可忍，气冲冲地走到他的面前，收走了她的飞机说：“我说你是不是傻呀？你看别人都坐好了，可你……”听到我的喝斥，她抬起了头，有些莫名其妙。“老师，她本来就傻！”她妈妈就是个彪老婆。
我真的没想到，班级的孩子们竟然知道吴泽妈妈傻，况且我刚才的脱口而出更使得孩子抬不起头来。我开始自责着刚才的鲁莽，自责着自己的口误，如果此時我不给她找回自尊，树立形象，那么这个孩子将会受害终生，我的教学工作将会大折扣。我稳定了一下自己的情绪，说：“刚才老师很不礼貌，我向吴泽道歉。你瞧，现在的吴泽坐得多端正。听了我的话，吴泽做得更端正了。孩子们情不自禁地向他投去了羡慕的目光，为了使自己也能够得到老师的表扬，他们都停直了腰板，静听着我的讲课。一节课下来，我终于感受到孩子们的可爱，感受到上课的幸福。尤其是吴泽不但在认真听讲，还积极地回答着我提出的问题。
更意想不到的是接下来的日子里，吴泽带给我更多的精彩，由于今年学校德育处要求放学后教室不能留孩子，因此班级的卫生都需要孩子們在这之前干完， 每天到3点20时，我们就开始打扫卫生，而这个孩子特别会干活，拖地很干净，每次都是由她带领着几个值日生的孩子打扫卫生。而且她非常主动。
通过这次，我想：老师对孩子们的定位是多么重要，它既可以让一个充满朝气的孩子人生变得灰暗起来，又可以灿烂孩子的一生。所以我会努力把学生们的“吵闹”看成是儿童天真活泼的表现，去欣赏读懂他们的纯真童趣。这样的老师一定会得到孩子更多的喜爱。同时我会收获更多的是感动，是幸福，是精神的富足。爱与被爱都是幸福的，我幸福地播种着爱的种子，我幸福地收获着爱的果实。我想，这，就是教书育人中，一种震撼人心的力量！而教育，也会因此而美丽动人！
（二）教育之爱，在于奉献
“长路奉献给远方，江河奉献给海洋”，教育之爱，奉献给学生！这种奉献是无私的，是纯洁的，更是伟大的。所以有人说，教育是太阳底下最光辉的事业，所以人有说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人！
是奉献，让多少老师为学生身心的健康成长而呕心沥血；是奉献，是奉献，让多少谭千秋一样的老师在大灾大难面前，用自己单薄的身躯，为灾难中的孩子们撑起了一道道死里逃生的坚实屏嶂！
因奉献，可爱可敬的老师们，让自己的爱心升华为一道道永恒的美丽风景，永远永远定格在人类教育历史的天堂上空。
（三）教育之爱，在于探索
说实话，自己从毕业开始就教授低年级，可以说对于低年级的孩子特点，低年级的知识重点我都胸有成竹，但是在教育的这一条路上，我发现，一批批的学生有着他们时代的特点，我只有不断的完善着我的教学方法，不断地探索，我才会得心应手的度过每一天。在平时，只要是我在教学中或者班级管理中出现了什么问题，我也会及时的请教同事，或者我们共同商讨或者请他们给我支招。
教育是爱的事业。爱是教育的基础，也是教育的最高境界，教育就是以所有的形式表现爱。无论是欣赏，奉献，还是探索。这种对教育的爱，必须根植于教师的心里，体现于教师的行为，铭刻于学生的心坎，最终显现于学生的人格上。唯有如此，才是最好的教育，也才是让人刻骨铭心的真爱。让我们每一位教师都奉献出自己的一份爱心，关爱每一位学生。让希望的火种永远不会熄灭。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！让我们静静地去享受着教育的幸福，体味着教育的美丽，终有一天，我们会发现，爱让我们多了一双发现的眼睛，爱让我们多了一份生活的诗意，而幸福，从此熙熙攘攘。
世间美丽的事物无处不在：美丽的花、美丽的风景、美丽的女子……它们有着一个共同点：让人赏心悦目。但把“教育”同“美丽”联结起来，也许很多老师都会觉得牵强。我也曾有过这样的怀疑，但今天，静下心来同老师们一道回味着平凡教育生活中的点点滴滴，我想：一定会让我们再一次坚定地相信，教育，会因爱而美丽。
十七年前，我怀揣满腔的热情，开始投身于我一直仰慕的教育事业中。第一次站在孩子们面前，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一朵朵蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。但随着时间的飞逝，每天都会面对琐碎的事情，诚惶诚恐。我不知道自己稚嫩的肩头能否扛起育人的重担。
但我始终相信，爱，可以冲破重重艰难险阻。爱，可以使教育更美丽。我相信，真诚和爱心可以打开每一个学生的心扉，可以架设一座心灵沟通的桥梁。为了这份爱，劳累了一天的我，闭上眼睛眼前仍是班级和学生；为了这份爱，我常因学生的无知、不懂事而寝食难安、痛彻心扉，又因为他们点点滴滴的成长和进步而倍感欣慰。有这样一句话“孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天，今天赏识孩子，孩子今天就能成功。”
（一）教育之爱，在于欣赏。
陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”、苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……都在向我们彰显着爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。
也许，唯有教育才能有这道道独特的风景！教育的旅程中，有着太多太多旖旎迷人的美丽，需要我们用爱心去欣赏去品味！
过年回来后，刚开始一个周班级的纪律很好，可能有了上学期的习惯养成，一切还是按部就班的进行着。可从第三周开始班级里悄悄地发生着变化。我每次走进教室，最深的感受就是像进了蜂窝，教室里总是一片吵闹声，班级的几位活跃分子很令我头疼。说起这些活跃分子基本上都是女孩，如：吴泽、亚楠、潇丹，个个长得很壮实，打架比男孩厉害。
那是一节数学课，我在讲《认识钟表》，却发现班级中有的孩子头钻在桌箱里不知在找什么；有的把屁股甩出好远，懒洋洋地瘫坐在桌上；还有的眼神黯淡无光，心不在焉地在听着……这些都是长得棒棒的那些女孩。真如同事王超的话 “在咱班，女孩子也不女孩了。”看着孩子们的表现，我真是气不打一处来，索性停止了讲课，整顿纪律。
我清了清嗓子，准备好好教训他们一番。听到声音，不少孩子抬起起了头。一看到我愤怒的眼神，一些很会察言观色的男孩子，立即端坐，准备“挨训”，赶快收敛了自己过分的举动。可仍有少数几位反映较为迟钝，依然我行我素。特别是一位个头高高的女同学，仍在低头摆弄着手中的纸飞机。我真是忍无可忍，气冲冲地走到他的面前，收走了她的飞机说：“我说你是不是傻呀？你看别人都坐好了，可你……”听到我的喝斥，她抬起了头，有些莫名其妙。“老师，她本来就傻！”她妈妈就是个彪老婆。
我真的没想到，班级的孩子们竟然知道吴泽妈妈傻，况且我刚才的脱口而出更使得孩子抬不起头来。我开始自责着刚才的鲁莽，自责着自己的口误，如果此時我不给她找回自尊，树立形象，那么这个孩子将会受害终生，我的教学工作将会大折扣。我稳定了一下自己的情绪，说：“刚才老师很不礼貌，我向吴泽道歉。你瞧，现在的吴泽坐得多端正。听了我的话，吴泽做得更端正了。孩子们情不自禁地向他投去了羡慕的目光，为了使自己也能够得到老师的表扬，他们都停直了腰板，静听着我的讲课。一节课下来，我终于感受到孩子们的可爱，感受到上课的幸福。尤其是吴泽不但在认真听讲，还积极地回答着我提出的问题。
更意想不到的是接下来的日子里，吴泽带给我更多的精彩，由于今年学校德育处要求放学后教室不能留孩子，因此班级的卫生都需要孩子們在这之前干完， 每天到3点20时，我们就开始打扫卫生，而这个孩子特别会干活，拖地很干净，每次都是由她带领着几个值日生的孩子打扫卫生。而且她非常主动。
通过这次，我想：老师对孩子们的定位是多么重要，它既可以让一个充满朝气的孩子人生变得灰暗起来，又可以灿烂孩子的一生。所以我会努力把学生们的“吵闹”看成是儿童天真活泼的表现，去欣赏读懂他们的纯真童趣。这样的老师一定会得到孩子更多的喜爱。同时我会收获更多的是感动，是幸福，是精神的富足。爱与被爱都是幸福的，我幸福地播种着爱的种子，我幸福地收获着爱的果实。我想，这，就是教书育人中，一种震撼人心的力量！而教育，也会因此而美丽动人！
（二）教育之爱，在于奉献
“长路奉献给远方，江河奉献给海洋”，教育之爱，奉献给学生！这种奉献是无私的，是纯洁的，更是伟大的。所以有人说，教育是太阳底下最光辉的事业，所以人有说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人！
是奉献，让多少老师为学生身心的健康成长而呕心沥血；是奉献，是奉献，让多少谭千秋一样的老师在大灾大难面前，用自己单薄的身躯，为灾难中的孩子们撑起了一道道死里逃生的坚实屏嶂！
因奉献，可爱可敬的老师们，让自己的爱心升华为一道道永恒的美丽风景，永远永远定格在人类教育历史的天堂上空。
（三）教育之爱，在于探索
说实话，自己从毕业开始就教授低年级，可以说对于低年级的孩子特点，低年级的知识重点我都胸有成竹，但是在教育的这一条路上，我发现，一批批的学生有着他们时代的特点，我只有不断的完善着我的教学方法，不断地探索，我才会得心应手的度过每一天。在平时，只要是我在教学中或者班级管理中出现了什么问题，我也会及时的请教同事，或者我们共同商讨或者请他们给我支招。
教育是爱的事业。爱是教育的基础，也是教育的最高境界，教育就是以所有的形式表现爱。无论是欣赏，奉献，还是探索。这种对教育的爱，必须根植于教师的心里，体现于教师的行为，铭刻于学生的心坎，最终显现于学生的人格上。唯有如此，才是最好的教育，也才是让人刻骨铭心的真爱。让我们每一位教师都奉献出自己的一份爱心，关爱每一位学生。让希望的火种永远不会熄灭。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！让我们静静地去享受着教育的幸福，体味着教育的美丽，终有一天，我们会发现，爱让我们多了一双发现的眼睛，爱让我们多了一份生活的诗意，而幸福，从此熙熙攘攘。