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中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：
新形势下的教育呼唤着新型的英语教育与教学的改革，对英语教学提出了更高的要求，义务教育英语课本为进一步适应新形势发展的需要，从内容的安排到编排结构、采用的教学方法等都作了新的改革。在特点上，吸取了国内外现代语言教学的方法，着重于交际法教学，帮助学生了解跨国文化，提高学生的文化素质；在内容上、贴近生活实际，不仅注重爱国主义的教育和思想品德的教育，而且注重国际主义教育，反映时代的气息，能扩展学生的科学文化知识以及与各学科的融洽性，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，提高学习效率与成绩。这就要求我们必须教会学生学习，优化教学过程
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”能否培养、保持和提高学生学英语的兴趣，就是能否成功地进行英语教学的一个重要方面。新颖奇特的东西最能激起学生的兴奋和愉悦，引起他们定向探究的兴趣。这种新颖性不仅表现在英语教法上要不断更新变化，而且在于缩短英语教学内容与师生间的距离，让他们体验到由于认识了未知的东西而感到高兴和满足，使学生对教学内容始终保持浓厚的兴趣。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、加强目的性教育，明确学习英语的重要性
在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一。全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的。在全世界的广播节目中，60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言。世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的。英语是联合国的正式工作语言之一。英语更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全球80%以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往工具。随着我国改革开放的不断深入，迫切需要人们用英语去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式，引进高科技尖端生产设备，发展对外经贸关系，开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。此外，在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。
二 、 进行生动有趣的课前交际
每次课前请一位学生背诵一篇文章（可以讲一个故事、笑话等），要求声音响亮、发音准确、速度适中，力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。最后教师做简要的总结，可进一步扩展话题，也可鼓励表扬某些学生，或者针对文章内容教给学生一些课外知识，当然这对教师的要求就比较高了。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。
除此之外，也可把学生分成小组，每组两至三人，进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关，也可自编。表演完以后，让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。这种方式趣味性强，形式活泼，能够大面积地调动、激发学生的参与意识，能够激活学生的思维。同学们那活泼的争辩、淋漓的表达，就像是开课前的兴奋剂。为更好地推动这一活动的展开，操作期间还需要时时总结，阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等，使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会，提高学习兴趣的好方法。
开展形式多样的课堂兴趣活动，如设置英语角、做游戏、猜谜、学唱英语歌、编短剧、角色扮演等，是英语课堂教学延伸的重要部分。给学生自由支配的时间与空间，让他们模仿地道的英语语音语调。
三 、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am, you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
前面7个单词是：cook, wool, would, look, good, book, foot;接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook, understood;然后是一些“后屋”，classroom, bedroom ,meeting-room等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。
四. 定学习目标
目标是一个人力求自我實现的有目标的意向，它是学习中的一个动力因素。学生有了目标，就会表现出为实现自己对目标的强烈的求知欲和上进心，从而积极地、持之以恒地学习，获得良好的成绩和进步。在英语教学中，根据学生学习的实际情况，特别注重并督促学生的课前仔细预习，找出重、难点，课后及时认真复习重点部分，帮助他们订立每一个阶段的学习目标。通过课前的仔细预习，课后认真复习，自己举一反三地掌握重难点，老师的不断启发，引导与点拨、高效地学习英语的过程，使每一位同学的心里都形成一种互相帮助、互相学习、互相监督、互相启发，你追我赶的良好学习风气，才能不断坚定学生学习英语的意志和学习英语的质量。通过学生富有创新欲望的、充满激情的学习，使兴趣转化志趣，进而形成更大的学习动力，使学生学会学习、终生受益，达到教是为了不教的有效目的。
五、自编短剧，调动学习积极性。
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一试。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中, 教师要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识, 使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变"不适应"为"适应"，掌握教学的主动权。
新形势下的教育呼唤着新型的英语教育与教学的改革，对英语教学提出了更高的要求，义务教育英语课本为进一步适应新形势发展的需要，从内容的安排到编排结构、采用的教学方法等都作了新的改革。在特点上，吸取了国内外现代语言教学的方法，着重于交际法教学，帮助学生了解跨国文化，提高学生的文化素质；在内容上、贴近生活实际，不仅注重爱国主义的教育和思想品德的教育，而且注重国际主义教育，反映时代的气息，能扩展学生的科学文化知识以及与各学科的融洽性，最大限度地激发学生的学习动机和积极性，提高学习效率与成绩。这就要求我们必须教会学生学习，优化教学过程
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”能否培养、保持和提高学生学英语的兴趣，就是能否成功地进行英语教学的一个重要方面。新颖奇特的东西最能激起学生的兴奋和愉悦，引起他们定向探究的兴趣。这种新颖性不仅表现在英语教法上要不断更新变化，而且在于缩短英语教学内容与师生间的距离，让他们体验到由于认识了未知的东西而感到高兴和满足，使学生对教学内容始终保持浓厚的兴趣。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、加强目的性教育，明确学习英语的重要性
在教学过程中，教师应反复向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，让学生了解到，英语是世界上运用最广泛的语言之一。全世界70%以上的邮件是用英语书写的或用英语书写地址的。在全世界的广播节目中，60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是用英语作为第一通用语言。世界上绝大部分的科技资料是用英语发表的。英语是联合国的正式工作语言之一。英语更是因特网所使用的国际性语言，据统计，全球80%以上的网页为英语网页。总之，在国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通运输等领域，通常以英语作为交往工具。随着我国改革开放的不断深入，迫切需要人们用英语去了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和经营方式，引进高科技尖端生产设备，发展对外经贸关系，开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。此外，在二十一世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材，将更有利于自己适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这个交际工具，以便在我国的现代化建设和国际事务中作出更大的贡献。
二 、 进行生动有趣的课前交际
每次课前请一位学生背诵一篇文章（可以讲一个故事、笑话等），要求声音响亮、发音准确、速度适中，力求使大家都能够理解。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。最后教师做简要的总结，可进一步扩展话题，也可鼓励表扬某些学生，或者针对文章内容教给学生一些课外知识，当然这对教师的要求就比较高了。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生的学习英语的兴趣。
除此之外，也可把学生分成小组，每组两至三人，进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关，也可自编。表演完以后，让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。这种方式趣味性强，形式活泼，能够大面积地调动、激发学生的参与意识，能够激活学生的思维。同学们那活泼的争辩、淋漓的表达，就像是开课前的兴奋剂。为更好地推动这一活动的展开，操作期间还需要时时总结，阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等，使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会，提高学习兴趣的好方法。
开展形式多样的课堂兴趣活动，如设置英语角、做游戏、猜谜、学唱英语歌、编短剧、角色扮演等，是英语课堂教学延伸的重要部分。给学生自由支配的时间与空间，让他们模仿地道的英语语音语调。
三 、用口诀帮助记忆，提高学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：I用am, you用are;Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，Double O的长短音，编“三字经”如下：
煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长|u:|。
前面7个单词是：cook, wool, would, look, good, book, foot;接着是2个动词过去式：took(take),stood(stand)并带出另两个过去式mistook, understood;然后是一些“后屋”，classroom, bedroom ,meeting-room等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。
四. 定学习目标
目标是一个人力求自我實现的有目标的意向，它是学习中的一个动力因素。学生有了目标，就会表现出为实现自己对目标的强烈的求知欲和上进心，从而积极地、持之以恒地学习，获得良好的成绩和进步。在英语教学中，根据学生学习的实际情况，特别注重并督促学生的课前仔细预习，找出重、难点，课后及时认真复习重点部分，帮助他们订立每一个阶段的学习目标。通过课前的仔细预习，课后认真复习，自己举一反三地掌握重难点，老师的不断启发，引导与点拨、高效地学习英语的过程，使每一位同学的心里都形成一种互相帮助、互相学习、互相监督、互相启发，你追我赶的良好学习风气，才能不断坚定学生学习英语的意志和学习英语的质量。通过学生富有创新欲望的、充满激情的学习，使兴趣转化志趣，进而形成更大的学习动力，使学生学会学习、终生受益，达到教是为了不教的有效目的。
五、自编短剧，调动学习积极性。
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生（两个），先用英语作Duty Report.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。（未学到的项目可适当删减）。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者，这点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍恋恋不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力，试得一试。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力。是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中, 教师要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识, 使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变"不适应"为"适应"，掌握教学的主动权。