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摘要：伴随现代信息技术积极发展与教育信息化不断深入，信息化属于一种形成幼儿园品牌优点、提高教师素质、让家庭和幼儿园之间有效互动的手段，逐渐被融入到幼儿园平时教学管理中。在幼儿园教学管理中，还能够完全运用现代性信息技术让学孩子产生兴趣、提高幼儿能力，提高教学质量。这篇论文主要阐述的是现代化信息技术在幼儿园管理中的运用策略，希望对幼师有一定的帮助。
关键词：幼儿园;教育管理;現代信息技术
现代信息技术是幼儿园教育行业改革的主要策略，不但能够让幼儿产生兴趣，培养幼儿思维，而且也可以提高教师的职业素养，增强教育管理水平，让教师与幼儿、教师与家长之间能够积极沟通。把现代信息技术运用到教育管理中，能够提高管理质量，让教育不断向前发展。
一、现代信息技术在幼儿园教育管理中的运用特点
中国科学技术在不断发展，为教育行业改革提出更好的基础支撑，把现代信息技术运用到幼儿园教育管理中，可以让幼儿园教育管理资源不断丰富，教师的教学途径和以前比较有一定的增加，能够转变以前教学模式，使教师运用现代化教学模式展开教学，提高课堂教学有效性，而且让整体教学具有活跃性。现代信息技术处理信息的能力十分强大，能够对多种数据信息完成有效传递，在课堂上管理具有巨大的优势[1]。把现代化信息技术运用到课堂上，能够增强幼儿对知识的认识程度，把严肃的文本变成具有趣味性的画面、音频与视频，更好的让幼儿产生兴趣，而且适合幼儿的认知规律，让幼儿深入有关知识的认识以及理解。把现代信息技术运用到教学管理中，能够让教师学习最新的教学资源，运用特殊的技术方式与教学观念实行教学环节，提高课堂教学效果。
二、现代信息技术在幼儿园教学管理中的运用
（一）现代信息技术在幼儿园教学中的运用
1、让幼儿产生学习兴趣，在幼儿课堂教学中需要完全运用多媒体等现代信息技术，能够将以前的文字内容变成图片、文本、音频、视频等多种要素互相结合的一种方式，增强幼儿教学内容视听效果，能够更好的让幼儿产生学习兴趣。因为幼儿年纪很小，所以其认识事物的规律还未成熟，对鲜明的颜色和声音都十分感兴趣，而针对乏味的文字没有兴趣[2]。例如：在讲解三原色的时候，教师应该完全运用现代信息技术教学，能够运用多媒体绘制三原色动画，而且把各种三原色互相结合，存在一类新的颜色，让幼儿深入理解三原色，而且也需要更好的理解三原色是全部颜色的基础色。为了提高认识过程的趣味性，教师能够使三原色形成活跃的泡泡，泡泡在自由飘动的时候，可以互相碰撞，之后构成一种新颜色泡泡。教师能够根据问题，在两种不同颜色泡泡碰撞一起的时候，教师能够使幼儿开动大脑想象存在出现什么颜色，让幼儿产生兴趣。
2、提高幼儿能力
把现代信息技术运用到课堂上，可以培养幼儿多种能力。需要注意的问题是，教师在提高幼儿能力的时候，需要掌握幼儿目前的知识结构，由于学习知识是在原本知识结构前提下完成的。幼儿时期是掌握知识最好的阶段，要完全运用现代信息技术，这能够让幼儿产生积极性，对幼儿能力的提高十分重要。在具体课堂教学中，教师能够运用现代信息技术组织教学活动，培养幼儿思维。运用现代信息技术，能够符合幼儿好奇心，在具体过程中，教师能够设置游戏，符合幼儿对游戏的希望，而且让幼儿在游戏中掌握有关知识没有内容。比如，教师能够运用现代信息技术制作七巧板游戏，让幼儿进行操作，此过程中不仅符合幼儿喜欢玩游戏的心情，而且还能够增强学生智力。
3、让能够主动学习知识，主动学习知识与被动接受知识比较，具体获得的效果更好。目前，家长都十分注重幼儿学习主动性的培养。教师把现代信息技术运用到课堂上，能够让幼儿主动学习具备十分重要的作用。例如，教师能够采用多媒体技术制作电脑拼图游戏，幼儿能够按照自己喜欢的游戏与能力去选择各种难度的游戏内容，积极参加到游戏中。在有关内容讲述中，教师能够把教学内容引入到实际视频、动画与图片中，让幼儿积极学习，进一步得到更好的效果。
（二）现代信息技术在幼儿教学管理中的运用
把现代信息技术运用到幼儿教育管理中，能够更好的提高幼儿教育管理的效率。对幼儿园幼儿而言，不但是知识的讲解，也是对幼儿管理的一种十分关键的工作。特别是需要增强对幼儿安全管理。再来对幼儿进行安全管理中，就能够完全运用计算机技术与现代智能技术去记录幼儿平时的活动，及时监管幼儿的行为，能够安装视频，增强对幼儿监管，让幼儿事故的出现的概率降低。另外，幼儿园也能够运用现代信息技术构建幼儿健康成长档案，及时监测幼儿体重、身高以及视力等，增强体检完成好体检记录，了解幼儿肝功能、对药物是否过敏、对食物是否过敏，增强对幼儿身体健康情况监管。
结束语：
现代信息技术在教学方面的运用范围很广，把现代信息技术运用于幼儿园课堂教学管理中，能够让幼儿产生学习兴趣，让学生掌握难以理解的知识，而且让学生幼儿积极学习，也能够增强对幼儿平时活动管理与健康档案监管，提高幼儿园管理质量与有效性。
参考文献：
[1]杨子佳.基于档案管理与现代信息技术融合创新研究[J].黑龙江档案，2020（06）：62.
[2]李章永.信息技术与教育教学融合，让教育更公平优质[J].新教育，2020（35）：58+65.
关键词：幼儿园;教育管理;現代信息技术
现代信息技术是幼儿园教育行业改革的主要策略，不但能够让幼儿产生兴趣，培养幼儿思维，而且也可以提高教师的职业素养，增强教育管理水平，让教师与幼儿、教师与家长之间能够积极沟通。把现代信息技术运用到教育管理中，能够提高管理质量，让教育不断向前发展。
一、现代信息技术在幼儿园教育管理中的运用特点
中国科学技术在不断发展，为教育行业改革提出更好的基础支撑，把现代信息技术运用到幼儿园教育管理中，可以让幼儿园教育管理资源不断丰富，教师的教学途径和以前比较有一定的增加，能够转变以前教学模式，使教师运用现代化教学模式展开教学，提高课堂教学有效性，而且让整体教学具有活跃性。现代信息技术处理信息的能力十分强大，能够对多种数据信息完成有效传递，在课堂上管理具有巨大的优势[1]。把现代化信息技术运用到课堂上，能够增强幼儿对知识的认识程度，把严肃的文本变成具有趣味性的画面、音频与视频，更好的让幼儿产生兴趣，而且适合幼儿的认知规律，让幼儿深入有关知识的认识以及理解。把现代信息技术运用到教学管理中，能够让教师学习最新的教学资源，运用特殊的技术方式与教学观念实行教学环节，提高课堂教学效果。
二、现代信息技术在幼儿园教学管理中的运用
（一）现代信息技术在幼儿园教学中的运用
1、让幼儿产生学习兴趣，在幼儿课堂教学中需要完全运用多媒体等现代信息技术，能够将以前的文字内容变成图片、文本、音频、视频等多种要素互相结合的一种方式，增强幼儿教学内容视听效果，能够更好的让幼儿产生学习兴趣。因为幼儿年纪很小，所以其认识事物的规律还未成熟，对鲜明的颜色和声音都十分感兴趣，而针对乏味的文字没有兴趣[2]。例如：在讲解三原色的时候，教师应该完全运用现代信息技术教学，能够运用多媒体绘制三原色动画，而且把各种三原色互相结合，存在一类新的颜色，让幼儿深入理解三原色，而且也需要更好的理解三原色是全部颜色的基础色。为了提高认识过程的趣味性，教师能够使三原色形成活跃的泡泡，泡泡在自由飘动的时候，可以互相碰撞，之后构成一种新颜色泡泡。教师能够根据问题，在两种不同颜色泡泡碰撞一起的时候，教师能够使幼儿开动大脑想象存在出现什么颜色，让幼儿产生兴趣。
2、提高幼儿能力
把现代信息技术运用到课堂上，可以培养幼儿多种能力。需要注意的问题是，教师在提高幼儿能力的时候，需要掌握幼儿目前的知识结构，由于学习知识是在原本知识结构前提下完成的。幼儿时期是掌握知识最好的阶段，要完全运用现代信息技术，这能够让幼儿产生积极性，对幼儿能力的提高十分重要。在具体课堂教学中，教师能够运用现代信息技术组织教学活动，培养幼儿思维。运用现代信息技术，能够符合幼儿好奇心，在具体过程中，教师能够设置游戏，符合幼儿对游戏的希望，而且让幼儿在游戏中掌握有关知识没有内容。比如，教师能够运用现代信息技术制作七巧板游戏，让幼儿进行操作，此过程中不仅符合幼儿喜欢玩游戏的心情，而且还能够增强学生智力。
3、让能够主动学习知识，主动学习知识与被动接受知识比较，具体获得的效果更好。目前，家长都十分注重幼儿学习主动性的培养。教师把现代信息技术运用到课堂上，能够让幼儿主动学习具备十分重要的作用。例如，教师能够采用多媒体技术制作电脑拼图游戏，幼儿能够按照自己喜欢的游戏与能力去选择各种难度的游戏内容，积极参加到游戏中。在有关内容讲述中，教师能够把教学内容引入到实际视频、动画与图片中，让幼儿积极学习，进一步得到更好的效果。
（二）现代信息技术在幼儿教学管理中的运用
把现代信息技术运用到幼儿教育管理中，能够更好的提高幼儿教育管理的效率。对幼儿园幼儿而言，不但是知识的讲解，也是对幼儿管理的一种十分关键的工作。特别是需要增强对幼儿安全管理。再来对幼儿进行安全管理中，就能够完全运用计算机技术与现代智能技术去记录幼儿平时的活动，及时监管幼儿的行为，能够安装视频，增强对幼儿监管，让幼儿事故的出现的概率降低。另外，幼儿园也能够运用现代信息技术构建幼儿健康成长档案，及时监测幼儿体重、身高以及视力等，增强体检完成好体检记录，了解幼儿肝功能、对药物是否过敏、对食物是否过敏，增强对幼儿身体健康情况监管。
结束语：
现代信息技术在教学方面的运用范围很广，把现代信息技术运用于幼儿园课堂教学管理中，能够让幼儿产生学习兴趣，让学生掌握难以理解的知识，而且让学生幼儿积极学习，也能够增强对幼儿平时活动管理与健康档案监管，提高幼儿园管理质量与有效性。
参考文献：
[1]杨子佳.基于档案管理与现代信息技术融合创新研究[J].黑龙江档案，2020（06）：62.
[2]李章永.信息技术与教育教学融合，让教育更公平优质[J].新教育，2020（35）：58+65.