瓣膜置换术后间断低热、贫血

被引量 : 0次 | 上传用户:zwhc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

病历摘要   患者女性,54岁,家庭主妇.因活动后心悸、气短20年,被当地医院诊断为风湿性心脏瓣膜病、二尖瓣狭窄及关闭不全、主动脉瓣狭窄及关闭不全、三尖瓣关闭不全、心脏扩大、心房颤动、心功能Ⅲ级,于2001年4月在外院行二尖瓣、主动脉瓣位机械瓣置换术及三尖瓣成形术.术后坚持服用华法林、地高辛,可从事一般家务活动.2006年9月起出现不明原因间断低热,发热时体温在37.3℃~38.0℃之间,多种抗生素治疗无效.为进一步诊治,于2006年12月8日收入我院.既往史:否认肝炎、结核病、关节炎及结缔组织病等病史,有青霉素及喹诺酮类药物过敏史.否认有不洁性接触史。

其他文献
心脏移植是终末期心脏衰竭的一种有效治疗手段,然而移植后移植心脏内迅速进行性的血管闭塞,是引起心脏移植后远期死亡或再次移植的重要原因,又被称为心脏同种异体移植物血管病变或移植相关冠状动脉疾病(transplant associated coronary artery disease,TxCAD).根据国际心肺移植协会登记处统计,TxCAD的发生率为移植后5年32.3%,8年45.7%.形态学上,Tx
期刊
以双心室同步为核心的心脏再同步化治疗(cardiac resynchronization therapy,CRT)能有效改善慢性心力衰竭(心 衰)患者心功能和生活质量,但双心室同步起搏实际是右心室内膜和左心室外膜的同步起搏,这种非生理的心室激动顺序增加了室性心律失常的风险.本文综述了CRT术后心衰患者跨壁复极离散度的变化和室性心律失常的内在机制,并初步探讨了有关防治措施.
期刊
摘要:隨着小学教学的不断发展,教学理念和方法都发生了巨大变化,当前多数小学教师都已经能够从学生角度入手开展教学活动,各种教学方法都能够完全贴合小学生的年龄特点,其中情景教学法就是非常有效和重要的一种,对提升教学效率和效果有很大帮助。基于此,本文简要分析了利用情境教学法提高小学数学教学效率。  关键词:小学数学;情景教学法;教学效率  小学数学虽然基础性内容比较多,但总体上来看抽象性和难度依然比较高
期刊
目的 了解老年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)预后及相关危险因素,分析空腹血糖(FPG)水平与PCI术后冠状动脉再狭窄和心脏事件发生率的关系,为论证FPG受损(IFG)诊断标准提供相关心血管终点事件的依据.方法 选取2000年1月至2001年12月于解放军总医院成功接受PCI术的老年冠心病患者共269例,按照基线空腹血糖水平分为4组(组1:FPG<5.6mmol/L;组2:5.6 mmol
目的 分析和评价在体质指数(BMI)分层基础上,增加腰围指标对心血管病危险因素的检出作用以及对心血管病发病危险的预测作用.方法 以1992年建立的中国多省市前瞻性队列35~64岁共30 378人数据为依据,在基线BMI分为正常、超重和肥胖的基础上,分析和评价加入腰围指标对心血管病代谢因素的检出作用以及心血管病发病危险的预测作用.诊断标准分别参照<中国成人超重和肥胖症预防控制指南>中的BMI切点和<
摘要:是在基础教育过程中,学生正处于人生成长和学习成长的关键时期,这一时期做好学生的转化有助于提升学生的逻辑思维和各个学科的核心素养,进而使其激发起学习的自信和兴趣。但是要想真正的实现学困生的有效转化,运用更加科学前与之相关的心理知识是必不可少的教师只有紧抓心理教学,利用积极心理学来做好学科生的转化,才能够真正的培养其良好学习习惯,促进学困生的多元成长。  关键词:积极心理学;学困生转化;学情调查
期刊
期刊
目的 了解钙调神经磷酸酶(CaN)在人类健康心肌和衰竭心肌中的表达与分布.方法 以12例行移植手术的终末期衰竭心脏和5例因车祸丧生的"健康供体"心脏为研究对象,分别利用免疫组化和Western blot技术对左、右心室中CaN的表达与分布进行研究.结果 CaN在心脏的心肌细胞、纤维母细胞、心外膜间皮细胞中染色阳性,且Western blot实验在后两种细胞中均检测到单一的58 000带,心肌内血管
目的 探讨血管紧张素Ⅱ1型受体(AT1R)基因A1166C多态性与新疆哈萨克族原发性高血压(EH)人群血脂水平的关系.方法 收集新疆哈萨克族EH患者296例及正常血压对照者198例遗传血液标本,采用多聚酶链式反应法及限制性片段长度多态性技术(PCR-RFLP)分析AT1R基因A1166C多态性,并用全自动生化检测仪测定所有研究对象的各项血脂生化指标.观察各组基因型及等位基因与血清血脂水平的关系.结
摘要:在美术教学中创设各种情景导入新课,从而有效开展美术教学,我我们每位教师都直面的一个很重要的环节。我在教学实践中很注重这方面的探究,也为我的教学活动助力多多,本文将自己的一些探索展示出来,以就教于同行方家。  关键词:美术课教学;导入方法  在美术的教学中,所有的教师都会想方设法的激发学生的学习兴趣和创作欲望,培养他们的审美情趣,进而提升他们的智力。在美术教学课过程中,我们可以通过各种各样形式
期刊