【摘 要】
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本刊讯 6月18日,为庆祝中国共产党成立100周年,讴歌党 的辉煌历程和丰功伟绩,发扬革命传统和优良作风,引领全区教育 系统学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,激发广大师
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本刊讯 6月18日,为庆祝中国共产党成立100周年,讴歌党 的辉煌历程和丰功伟绩,发扬革命传统和优良作风,引领全区教育 系统学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,激发广大师生爱 党、爱国、爱社会主义的巨大热情,自治区党委教育工委、自治区 教育厅主办的“感党恩跟党走”广西教育系统庆祝中国共产党成 立100周年文艺晚会在广西艺术学院举行.
其他文献
【摘要】本文论述革命传统教育类课文的教学方法，建議教师从文本情感、人物形象、文本语言、思辨阅读方面进行教学，以使学生从中受到美的熏陶和感染，提升语文核心素养。 【关键词】统编语文 革命传统教育类课文 审美 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0117-02 由于革命传统教育类课文的思想教育性比较强，教师在教学的时候常常会把教学重点放在对学生的
【摘要】本文论述以交流互动促进小学美术教学创新的实践，提出在交流互动催生创作欲望、在交流互动中厘清创作思路、在交流互动中激发创作灵感、在交流互动中丰富创作评价等策略。 【关键词】交流互动 小学美术 创新 教学实践 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0142-02 在新课程改革背景下，各学科的教学均倡导师与生互动、生与生互动，以体现“交往与互
【摘要】本文基于新课程标准，提出小学美术课堂教学要彰显“童趣”，建议教师通过创新教学手段，唤醒童趣;把课堂还给学生，释放童趣;营造愉悦的课堂氛围，点燃童趣;实施个性化教学，表达童趣。 【关键词】小学美术 多媒体教学 童趣 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0140-02 《义务教育美术课程标准（2011年版）》提到，“通过学习美术，丰富学生
【摘要】本文以幼儿园大班语言活动《我是三军总司令》为例，论述将信息技术融入幼儿园语言教育活动的设计与反思，教师适宜、适度地应用信息技术完善生活语言环境使幼儿“想说”、以丰富的语言教学形式使幼儿“会说”、创设真实生动的情境使幼儿“喜欢说”，发展幼儿的语言表达能力。 【关键词】信息技术 幼儿 语言能力发展 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-015
【摘要】本文针对编织资源普遍成人化、幼儿编织活动开展难度大以及幼儿参与编织的兴趣较低等问题，提出开展符合幼儿身心特点的编织工艺浸润式育人理念，根据不同年龄段幼儿的发展水平、学习方式，以及编织技法的难易程度设定教学目标，让幼儿在全员、全方位、全过程的育人环境中潜移默化地体验和欣赏编织技艺，爱上编织活动，提高幼儿的艺术修养和动手能力。 【关键词】编织工艺 浸润式 幼儿 【中图分类号】G 【文献标识
【摘要】本文阐述微课在课堂教学中基于教学设计、抓住关键问题和重视优化改进的设计理念，以人教版八年级上册《细菌与真菌在自然界中的作用》为例，论述在初中生物课堂教学中利用微课集中注意力、指导小组合作、突破重难点和运用微课练习以及时反馈学情的教学实践。 【关键词】初中生物 课堂教学 微课设计理念 微课应用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0136
在这个硕果累累的金秋时节，我们迎来了第37个教师节。在此，我谨代表自治区党委教育工委、自治区教育厅，向全区广大教师和教育工作者致以崇高的敬意和诚挚的问候！向关心和支持广西教育事业发展、关心教师队伍建设的各级各部门及社会各界表示衷心的感谢！ “十三五”以来，全区教育系统在自治区党委、政府的坚强领导下，团结一心、矢志不渝、艰苦奋斗，全力克服新冠肺炎疫情带来的不利影响，努力推动广西教育事业爬坡过坎，为
本文以二次函数教学为例,论述项目教学法在初中数学教学中的应用,以问题驱动,分任务让学生解决问题;分解解题任务,培养学生数形结合思想;让学生讲解例题,培养学生解决问题的综合能力。
【摘要】本文论述小学高年级数学课堂提问的“一感三性”，即提问的逻辑感、趣味性、创新性和启发性，以提升学生学习数学新知的主动性和积极性。 【关键词】一感三性 小学高年级 数学课堂 提问技巧 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0127-02 数学教学要求学生能够熟练、灵活地运用数学公式以及定理，融会贯通各个知识点，进而全面掌握数学知识点。小学高
【摘要】本文针对课堂问题琐碎、缺乏思维深度和广度的教学现状，提出立足认知困惑设计问题、经历关键过程设计问题、把握新旧知识关联设计问题、厘清旧有认知设计问题等策略，以发展学生解决数学问题的能力。 【关键词】小学数学 问题设计 数学课堂 数学能力 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）25-0129-02 对数学教学而言，有效的问题设计能够激发学生自主探