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随着经济社会的发展和教育教学改革的不断深化，合作学习的教学模式在小学数学教育中获得了非常广泛的应用，这一学习模式能够在很大程度上激发学生的课堂教育参与兴趣，调动他们的学习自主性和积极性，具有不错的教学学习效果。但是，合作学习方式经过长时间的应用后，内容层面的空洞化和形式层面的表面化弊端也日益凸显，在一定程度上影响着后续教学的顺利进行，而生活化的数学教学方式则能够很好的弥补这一问题。因此，本文将对新课程背景下小学数学教学生活化进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。