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在小学数学课堂教学中恰当地运用多媒体，把文字、图形、图像、声音、动画、影像等综合起来进行辅助教学，能使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破了时间和空间的限制，从而优化了课堂教学，大大激发了学生积极主动的学习热情，降低了学生学习知识的难度，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，从而达到提高教学质量，优化教学过程、增加数学课堂教学效果的目的。