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◆摘 要：在国家政策的指引下，越来越多的学者对中职医药卫生类学校教学进行了研究，探索构建具有中职医药卫生类专业特色的信息化教学模式。中职教师信息化素养占据重要的位置，但其存在诸多缺陷，本文通过研究提出了以下解决办法：通过多种培训形式，针对中职医药卫生类专业特色，完善信息素养培训体系和信息化大赛推进;提高信息意识和丰富信息知识，推动信息化教学成果的转化，争取资金，创建智慧校园。
◆关键词：教育信息化;中职教师;信息素养
《国家职业教育改革实施方案》提出适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。在国家政策的指引下，越来越多的学者对中职医药卫生类学校教学进行了研究，探索构建具有中职医药卫生类专业特色的信息化教学模式。因此，中职医药卫生学校教师信息素养的提升是目前亟待解决的问题。信息素养的高低直接影响教学方法的改进，进而影响人才的培养。
1信息素养的概念
学界大多认为，教师信息素养的内涵主要包括信息意识、信息态度和信息能力三个部分。其中，信息能力为教师信息素养的核心内容。从顺序、关系及整体的角度看信息能力，最终应该使教师具备应用信息解决问题的能力，这也符合教师“传道授业解惑”的作用。
2中职教师信息素养缺乏
马培忠针对中职教师信息素养，进行了问卷调查，结果显示：信息技术培训不足，效果不好;信息意识和需求高，但信息化教学实践缺乏自觉性;虽了解基础信息知识，但中高端信息知识明显缺乏。张荣兴等调查也发现：多数教师对信息化的认识均在工作以后，但工作后相关培训不够。
3培养策略
3.1完善信息素养培训体系和信息化大赛推进
3.1.1针对中职医药卫生类教师信息化需求开展培训
教师信息素养的培训应当立足于增强其信息实践性及应用性，能够让教师在教学实践中熟练应用信息化技术手段。马培忠的调查表面：教师需要的培训内容也有所不同。医药卫生类专业有其特殊性，课程中就有普通、基础及临床三大学科，在培训时应充分考虑其特殊性，如对临床课老师的培训，应当更加贴近临床应用中的信息化。
3.1.2着重培训效果，制定考核激励办法
所有受培训教师要撰写培训心得体会，并鼓励受训教师将学习结果实体化。根据培训内容，学校要定期开展各类大赛如教学软件、信息化教学设计、优质课等。对于成绩优异的教师优先推荐参加省市级相应大赛，并给予要给予物质和精神上的奖励。
3.2提高信息意识和丰富信息知识，推动信息化教学成果的转化
3.2.1提高教师信息化素养
中职医药卫生类学校教师应该时刻注意在生活、网络留意取比较重要的信息，并主动积累信息。新的信息技术、新知识层出不穷，教师的教学内容及实践方法也在应该不断更新。因此，中职学校教师要在自主发展的意识指引下，自主学习，具备强烈的信息素养需求。
3.2.2着眼实践教学，整合课堂信息技术
中职学校教师信息素养的提升，应当服务于所掌握的技术应用与教学，而不能满足于教师对信息技术的掌握。在课堂教学实践中，要实现教学的有效性，教学内容、教学方法、信息技术缺一不可。教师对一些信息化平台名称很熟悉，但是应用时还会出现种种问题，所以学校应该与企业合作，进行形式多样的培训来来解决类似问题。
3.3提升硬件支持，创建信息化教学环境
3.3.1争取资金，创建智慧校园
教师信息素养的提高离不开现代网络技术的支持和智慧校园的建设能促进。国家对于职业教育资金投入与日俱增，中职学校应该积极申报相关项目，建设录播教室及智慧课堂，从而全面提升其信息素养。
3.3.2创建信息技术专业机构，促进教师相关发展
建立信息中心或计算机中心的学校与日俱增，但其职能设置的初衷仅限于管理维护教学设备，学校的计算机教师在专业领域与其他专业教师沟通不够，更谈不上共同研究教学及课题。建议学校应当建立成立一个信息技术专门机构，从而提高教师的专业化水平和信息水平。
4结论
职业教育的发展中，教师信息素养是一个重要的环节。但目前职业教育教师，特别是中职教师信息素养存在诸多问题，如信息技术培训不足，效果不好;信息意识和需求高，但主动进行信息化实践动力不足;虽了解基础信息知识，但中高端信息知识明显缺乏。
通过多种培训形式，针对中职医药卫生类专业特色，完善信息素养培训体系和信息化大赛推进;提高信息意识和丰富信息知识，推动信息化教学成果的转化，争取资金，创建智慧校园。
参考文献
[1]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[R].中华人民共和国国务院公报，2019-2-28.
[2]罗玲娟.现代教育技术与高校英语教师信息素养培养[J].长江大学学报（社会科学版），2012（9）：156-157.
[3]马培忠.中职学校教师信息素养现状及提升策略研究[J].职业教育（中旬刊），2019，18（01）：25-27.
[4]张荣兴，于钦明，傅文第.教育信息化环境下医学院校就业指导教师信息素养现状及培养策略[J].医学信息学杂志，2018，39（04）：86-89.
注：本文系安徽省教育信息技术研究2017年度课题《质量提升工程背景下中职教师信息技术实践能力培养的研究》（主持人：江新华编号：AH2017109）、2019年度安徽省職业与成人教育学会科研规划课题《中职病理学精品在线课程的建设研究与应用》（主持人：徐传磊编号：Azcj166）、2019年度淮南市教育科研课题《建设在线开放课程对中职教师信息素养提升的研究》（主持人：徐传磊柳晓燕编号：JK19032）、2019-2020年度职业教育教学改革课题《“以学生为中心”理念下中职学校混合式教学模式改革的实践研究》（主持人：江新华编号：1900059）研究成果。
◆关键词：教育信息化;中职教师;信息素养
《国家职业教育改革实施方案》提出适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。在国家政策的指引下，越来越多的学者对中职医药卫生类学校教学进行了研究，探索构建具有中职医药卫生类专业特色的信息化教学模式。因此，中职医药卫生学校教师信息素养的提升是目前亟待解决的问题。信息素养的高低直接影响教学方法的改进，进而影响人才的培养。
1信息素养的概念
学界大多认为，教师信息素养的内涵主要包括信息意识、信息态度和信息能力三个部分。其中，信息能力为教师信息素养的核心内容。从顺序、关系及整体的角度看信息能力，最终应该使教师具备应用信息解决问题的能力，这也符合教师“传道授业解惑”的作用。
2中职教师信息素养缺乏
马培忠针对中职教师信息素养，进行了问卷调查，结果显示：信息技术培训不足，效果不好;信息意识和需求高，但信息化教学实践缺乏自觉性;虽了解基础信息知识，但中高端信息知识明显缺乏。张荣兴等调查也发现：多数教师对信息化的认识均在工作以后，但工作后相关培训不够。
3培养策略
3.1完善信息素养培训体系和信息化大赛推进
3.1.1针对中职医药卫生类教师信息化需求开展培训
教师信息素养的培训应当立足于增强其信息实践性及应用性，能够让教师在教学实践中熟练应用信息化技术手段。马培忠的调查表面：教师需要的培训内容也有所不同。医药卫生类专业有其特殊性，课程中就有普通、基础及临床三大学科，在培训时应充分考虑其特殊性，如对临床课老师的培训，应当更加贴近临床应用中的信息化。
3.1.2着重培训效果，制定考核激励办法
所有受培训教师要撰写培训心得体会，并鼓励受训教师将学习结果实体化。根据培训内容，学校要定期开展各类大赛如教学软件、信息化教学设计、优质课等。对于成绩优异的教师优先推荐参加省市级相应大赛，并给予要给予物质和精神上的奖励。
3.2提高信息意识和丰富信息知识，推动信息化教学成果的转化
3.2.1提高教师信息化素养
中职医药卫生类学校教师应该时刻注意在生活、网络留意取比较重要的信息，并主动积累信息。新的信息技术、新知识层出不穷，教师的教学内容及实践方法也在应该不断更新。因此，中职学校教师要在自主发展的意识指引下，自主学习，具备强烈的信息素养需求。
3.2.2着眼实践教学，整合课堂信息技术
中职学校教师信息素养的提升，应当服务于所掌握的技术应用与教学，而不能满足于教师对信息技术的掌握。在课堂教学实践中，要实现教学的有效性，教学内容、教学方法、信息技术缺一不可。教师对一些信息化平台名称很熟悉，但是应用时还会出现种种问题，所以学校应该与企业合作，进行形式多样的培训来来解决类似问题。
3.3提升硬件支持，创建信息化教学环境
3.3.1争取资金，创建智慧校园
教师信息素养的提高离不开现代网络技术的支持和智慧校园的建设能促进。国家对于职业教育资金投入与日俱增，中职学校应该积极申报相关项目，建设录播教室及智慧课堂，从而全面提升其信息素养。
3.3.2创建信息技术专业机构，促进教师相关发展
建立信息中心或计算机中心的学校与日俱增，但其职能设置的初衷仅限于管理维护教学设备，学校的计算机教师在专业领域与其他专业教师沟通不够，更谈不上共同研究教学及课题。建议学校应当建立成立一个信息技术专门机构，从而提高教师的专业化水平和信息水平。
4结论
职业教育的发展中，教师信息素养是一个重要的环节。但目前职业教育教师，特别是中职教师信息素养存在诸多问题，如信息技术培训不足，效果不好;信息意识和需求高，但主动进行信息化实践动力不足;虽了解基础信息知识，但中高端信息知识明显缺乏。
通过多种培训形式，针对中职医药卫生类专业特色，完善信息素养培训体系和信息化大赛推进;提高信息意识和丰富信息知识，推动信息化教学成果的转化，争取资金，创建智慧校园。
参考文献
[1]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[R].中华人民共和国国务院公报，2019-2-28.
[2]罗玲娟.现代教育技术与高校英语教师信息素养培养[J].长江大学学报（社会科学版），2012（9）：156-157.
[3]马培忠.中职学校教师信息素养现状及提升策略研究[J].职业教育（中旬刊），2019，18（01）：25-27.
[4]张荣兴，于钦明，傅文第.教育信息化环境下医学院校就业指导教师信息素养现状及培养策略[J].医学信息学杂志，2018，39（04）：86-89.
注：本文系安徽省教育信息技术研究2017年度课题《质量提升工程背景下中职教师信息技术实践能力培养的研究》（主持人：江新华编号：AH2017109）、2019年度安徽省職业与成人教育学会科研规划课题《中职病理学精品在线课程的建设研究与应用》（主持人：徐传磊编号：Azcj166）、2019年度淮南市教育科研课题《建设在线开放课程对中职教师信息素养提升的研究》（主持人：徐传磊柳晓燕编号：JK19032）、2019-2020年度职业教育教学改革课题《“以学生为中心”理念下中职学校混合式教学模式改革的实践研究》（主持人：江新华编号：1900059）研究成果。