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科学方法显性教育在单元教学设计中的实践
——以“气体实验定律”为例
摘 要：科学方法是获取知识和应用知识的重要手段，对其进行显性教育是发展学生思维的有效途径.单元教学有效地打破了单一知识点间的壁垒，使知识结构化，有利于学生用结构化的知识解决真实问题.以“气体实验定律”单元教学设计为例，对科学方法的显化和应用过程进行了阐述.研究案例为推进科学方法显性教育的可行性提供