学为师者,以德铸魂

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nyhtstchhgxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。书本中把最美的语言赋予了教师。作为师者,时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己,无私奉献、以德立教、以身示教。学为师者,以德铸魂。
  一、树立良好的师德形象,做学生的“一面镜子”。
  有人说:“教师是学生的一面镜子。”教师良好的师德形象会对学生产生潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不從。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人,所以教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。
  二、以爱为源,开启每个学生的心灵
  师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。作为教师,应该无私地把爱撒向每一个孩子,平等地对每个孩子,了解他们特有的情感世界,懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦,让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子,公正地对待每一个孩子,公平地把爱和温暖送给每一个孩子时,孩子小小的心定会融化在师爱中。
  “十年树木,百年树人”,作为教师,我们任重而道远,我们要沿着这条路一直坚定地走下去,史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
其他文献
新课程实施以来,学生的能力水平参差不齐,课堂上,总会出现“优等生吃不饱,学困生吃不了”的现象,并且有些学困生已有厌学情绪,这种状况直接影响提高数学教学质量。尤其是学困生的家庭作业更是牵绊着家长和学生,更应该引起老师的重视。据调查:2017年我国中小学生日均写作业时长为2.82小时,约是全球水平的三倍,近八成家长每天陪孩子写作业。报告还显示,近七成老师有40.37%的时间都身陷批改作业的重复工作中。
期刊
情感态度目标是《新课程标准》中学英语课程目标之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观念。情感目标的实施效果,直接影响学生学习过程和学习效果。采取有效的策略落实情感目标,能有效地促进英语教学,提高学生学习英语兴趣、能力。  在教学过程中如何把积极情感态度的培养渗透到英语课堂教学中呢?  首先,要保护学生的自尊心,增强其学习英语的自信心。初中生已经有了一定的生活经验和英语学习基础。课堂
期刊
“演讲”,又名“演说”、“讲演”。“在特定时空环境下,一个人面对众多听者,运用有声语言和无声语言,就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情,并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动。”根据小学生的认知水平与实际学习能力,“小学演讲”所达到的要求比成人要简单些。所以,小学演讲是在众人面前,围绕某个主题,表达自己观点的一种信息分享活动。  国内对于演讲的研究大多是从演讲的起源、功能、分类、结构、要素、技巧训
期刊
摘要:“以读促写”是对传统教学理论的改进,其实质是指教师根据学生所阅读的文章内容布置合理的写作任务,学生在老师的指引和帮助下对文章内容和知识要点进行合理的梳理同时学习文章写作技巧、句法结构,并合理地应用到写作过程中,逐步培养自己的写作特色,最终完成以读促写的教学目的。在高考成绩的压力下,中学教师普遍对英语学科核心素养的课堂教学实践培养却关注度不够,本研究为落实英语学科核心素养的要求,通过课堂实践有
期刊
摘要:疫情之下,全国中小学开展了轰轰烈烈的网络教学。网络教学多为录播和直播,其中录播课因为时空界限,缺乏师生互动,在调动学生学习兴趣方面缺乏优势。笔者经过近两个月的实践,发现录播课可以通过课程设计、虚拟互动、同伴学习、创新作业等方面改善,提升学生学习兴趣,从而提升录播课教学质效。  关键词:录播课 提升兴趣 实践  2020年春,一场突如其来的新冠病毒阻止了全国学校开学的脚步。随着教育部“停课不停
期刊
在学校中,班级是每个学生学习成长的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础。班级文化是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是一种风尚、一种文化传统、一种行为方式,它自觉不自觉地通过一定形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种更好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。  针对班级具体情况,
期刊
摘要:有幸在人生最美好的时光教书育人,更有幸来仓街小学支教,并成为了一名小学班主任,这应是教育生涯中最具挑战的角色转变。由一个初三班主任瞬间演变成一个小学三年级班主任,既要转变心态,又要从某些角度转变教育理念。用心做教育,真正蹲下身来,就会收获美丽,收获阳光收获幸福。  关键词:支教美丽灿烂幸福  为人师表二十七年,在三尺讲坛上用一言一行不断耕耘着自己的教育轨迹,而支教路上这些平凡小事却最是感悟至
期刊
摘要:“生本理念”指的是一种把学生作为主体的教育教学理念,以学生的教育需求作为第一要旨,始终把学生放在教学环节的中心位置,简单来说就是:为了孩子的一切,一切为了孩子。在新课程不断改革变化的过程中 ,“生本理念”越来越受到教育教学行业的重视,逐渐成为教学过程中的基本观念,影响着教学模式的改进。  关键词:生本课堂 小学数学 对话 合作  长期以来,课堂教学存在多重弊端:课堂教学方式仍然是教师一问一答
期刊
语文新课程标准指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,让学生学会学习,成为学习的主人。”自主学习能力的培养对提高学生自身素质有着非常重要的作用。在小学低年级语文课堂教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识和自主学习能力,引导学生进行自主探究学习,掌握基本的语文学习方法,为学生终身学习打下良好的基础。  我国著名教育家陶行知先生说:“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学
期刊
一、理论背景  根据新颁布的课程标准,英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力转向培养学生的英语学科核心素养 ,强调在发展学生语言能力的同时,发展他们的思维品质 、文化品格 、学习能力和正确的人生观 、价值观。而核心素养是指学生在接受学校教育的过程中,逐步形成和提升的符合个人发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《普通 高中英语课程 标准 (2017年版 )》指出,英语学科核心素养主要包括语言能
期刊