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摘要：在语文教学中进行素质教育是语文教育教学中的重点，也是语文教学的目标和应做的全部工作。素质教育就是面向全体全面发展、主动发展的教育。语文教学与素质教育的关系中，语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是素质水平的体现。全面实施素质教育是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现。素质教育的实施关键在于教师能否真正的落实教育方针，能否在各种不利环境下坚持一切从学生出发，一切以学生的全面发展为着眼点，提高教育现代化水平的核心内容，进而全面推进素质教育。
关键词：新课标;小学语文;语文教学;素质教育
前言：小学语文是小学非常重要的一门学科，也是学习其他科目的基础，学好语文是非常有必要的，它不仅是一门语言，更是一种交流手段。语文教师就是要引导学生掌握语文知识，提高语文素养，掌握运用语文的能力。小学语文教师要以学生为主体，让学生对语文学习产生兴趣，让他们主动探究知识，提出问题，这成了小学语文教师的主要教学任务。
一、重视学生的全面发展，促进小学生素质发展
（一）重视学生美育教育，提高审美能力
加强美育的熏陶和培养，能够使学生拥有一双发现美的眼睛，在这个浮躁的社会中具备审美能力能改变一个人看待世界的眼光，那如何培养学生的审美能力，就需要教师引导学生多看多读，不单单只局限于书本上的知识，还有外界多种多样的事物。教师可以组织学生开展主题班会，集体探讨一本书，一幅画，在引伸到创作者的创作目的和情感中，长期以往，学生的审美能力将会大幅提高。
（二）加强培养学生的心理素质
当今学生的学习强度越来越大，来自各方面的压力也越来越大，学生的心理素质成为老师家长所关注的问题，一个人的心理素质是可以通过后天的干预而改变的，大部分家长会忽略这部分的教育，这使教师在学校对学生心理素质方面的教育成了重中之重。教师可以通过在班级里开展心理健康教育课程，或者在户外举行趣味心理运动会等各式各样的活动让学生增添自信心，平时教师在日常学习生活中要多以鼓励为主，让学生学会自我肯定，能够充分的认识自己，调节好心态和情绪，从而使学生积极健康地成长。
（三）加强培养学生的身体素质
现如今要求学生德智体美劳全面发展，加强培养学生的身体素质成了一项重要的教育任务。小学阶段的学生正处于爱玩的年纪，安排学生户外运动不仅可以增强学生的身体素质，还可以让学生在紧张的学习中得到了放松，同时教师也可以和课本中的知识相结合让学生实践得真知，得到全方面的发展。另外在加强身体锻炼的同时还可以把德育教育融入到活动中来，让学生在游戏玩耍中学习到优良的传统美德。同时，还可以建议家长带领学生多运动，参加亲子活动，增进亲子关系。
（四）提高对学生知识能力评价的水平
在学校往往都是教师对学生的评价较多，而忽视了学生自己对自身的评价，学校应加强培养学生自我学习评价的能力。平时，教师可以引导学生主动说出自己的不足，还要经常表扬学生的优点，增强学生的自信心。学生具备了这种能力，对自己有全面的了解，才能更好地通过自我学习评价制定相应的学习计划，从而使自主学习的能力大大提高。
二、培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养
作为语文教师，在创建阅读活动时一定要贴合学生的实际，培养学生积极面对生活的心态，并不断激发学生真实情感的表达，引导学生关注现实，从而提升阅读的兴趣。教师要从课堂中着手，在课堂中把阅读和课本相结合，让学生在每一节语文课中感受到阅读的乐趣，教师可以通过讲故事的形式讲解课文，调动学生的学习兴趣，这样学生就会自然而然把故事和课文内容结合在一起，从而大大提升教学质量。
三、樹立以学生为主体的现代语文教学理念
“以学生的发展为本”是素质教育的核心内涵，语文这门学科是学生可以运用一生的学科，而学生也是未来社会的栋梁，所以语文教师要让学生把语文知识和实际生活相结合，创造新思维。在课堂中教师摒弃传统“老师讲学生听”的教学模式，给学生表达的权力，让学生成为课堂的主角，引导学生通过独立思考、合作探究来理解课本内容，同时还要倾听学生的看法，鼓励学生多提问多交流，让学生明白自己才是学习的主人。
结语：“授人以鱼不如授人以渔。”小学语文教师不仅要交给学生语文知识，更要教育学生如何运用语文知识的能力。因此，小学语文教育过程中要始终贯彻落实素质教育，教师要谨记换位思考的教学方法，在备课时要思考学生该怎样学，而后才是如何教，课堂结束后学生是否学会了应用，这些都是语文教师应该做的。“教学做合一”的教育理念要深刻印在教师的心中，学生掌握了学习方法和技巧，才不会对学习语文产生枯燥，自己能够独立学习才能对学习产生兴趣。
参考文献
[1] 白中兴.发挥语文学科特点，搞好素质教育[J].小学语文教学，1998（5）：8-9.
[2] 钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
关键词：新课标;小学语文;语文教学;素质教育
前言：小学语文是小学非常重要的一门学科，也是学习其他科目的基础，学好语文是非常有必要的，它不仅是一门语言，更是一种交流手段。语文教师就是要引导学生掌握语文知识，提高语文素养，掌握运用语文的能力。小学语文教师要以学生为主体，让学生对语文学习产生兴趣，让他们主动探究知识，提出问题，这成了小学语文教师的主要教学任务。
一、重视学生的全面发展，促进小学生素质发展
（一）重视学生美育教育，提高审美能力
加强美育的熏陶和培养，能够使学生拥有一双发现美的眼睛，在这个浮躁的社会中具备审美能力能改变一个人看待世界的眼光，那如何培养学生的审美能力，就需要教师引导学生多看多读，不单单只局限于书本上的知识，还有外界多种多样的事物。教师可以组织学生开展主题班会，集体探讨一本书，一幅画，在引伸到创作者的创作目的和情感中，长期以往，学生的审美能力将会大幅提高。
（二）加强培养学生的心理素质
当今学生的学习强度越来越大，来自各方面的压力也越来越大，学生的心理素质成为老师家长所关注的问题，一个人的心理素质是可以通过后天的干预而改变的，大部分家长会忽略这部分的教育，这使教师在学校对学生心理素质方面的教育成了重中之重。教师可以通过在班级里开展心理健康教育课程，或者在户外举行趣味心理运动会等各式各样的活动让学生增添自信心，平时教师在日常学习生活中要多以鼓励为主，让学生学会自我肯定，能够充分的认识自己，调节好心态和情绪，从而使学生积极健康地成长。
（三）加强培养学生的身体素质
现如今要求学生德智体美劳全面发展，加强培养学生的身体素质成了一项重要的教育任务。小学阶段的学生正处于爱玩的年纪，安排学生户外运动不仅可以增强学生的身体素质，还可以让学生在紧张的学习中得到了放松，同时教师也可以和课本中的知识相结合让学生实践得真知，得到全方面的发展。另外在加强身体锻炼的同时还可以把德育教育融入到活动中来，让学生在游戏玩耍中学习到优良的传统美德。同时，还可以建议家长带领学生多运动，参加亲子活动，增进亲子关系。
（四）提高对学生知识能力评价的水平
在学校往往都是教师对学生的评价较多，而忽视了学生自己对自身的评价，学校应加强培养学生自我学习评价的能力。平时，教师可以引导学生主动说出自己的不足，还要经常表扬学生的优点，增强学生的自信心。学生具备了这种能力，对自己有全面的了解，才能更好地通过自我学习评价制定相应的学习计划，从而使自主学习的能力大大提高。
二、培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养
作为语文教师，在创建阅读活动时一定要贴合学生的实际，培养学生积极面对生活的心态，并不断激发学生真实情感的表达，引导学生关注现实，从而提升阅读的兴趣。教师要从课堂中着手，在课堂中把阅读和课本相结合，让学生在每一节语文课中感受到阅读的乐趣，教师可以通过讲故事的形式讲解课文，调动学生的学习兴趣，这样学生就会自然而然把故事和课文内容结合在一起，从而大大提升教学质量。
三、樹立以学生为主体的现代语文教学理念
“以学生的发展为本”是素质教育的核心内涵，语文这门学科是学生可以运用一生的学科，而学生也是未来社会的栋梁，所以语文教师要让学生把语文知识和实际生活相结合，创造新思维。在课堂中教师摒弃传统“老师讲学生听”的教学模式，给学生表达的权力，让学生成为课堂的主角，引导学生通过独立思考、合作探究来理解课本内容，同时还要倾听学生的看法，鼓励学生多提问多交流，让学生明白自己才是学习的主人。
结语：“授人以鱼不如授人以渔。”小学语文教师不仅要交给学生语文知识，更要教育学生如何运用语文知识的能力。因此，小学语文教育过程中要始终贯彻落实素质教育，教师要谨记换位思考的教学方法，在备课时要思考学生该怎样学，而后才是如何教，课堂结束后学生是否学会了应用，这些都是语文教师应该做的。“教学做合一”的教育理念要深刻印在教师的心中，学生掌握了学习方法和技巧，才不会对学习语文产生枯燥，自己能够独立学习才能对学习产生兴趣。
参考文献
[1] 白中兴.发挥语文学科特点，搞好素质教育[J].小学语文教学，1998（5）：8-9.
[2] 钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].上海：华东师范大学出版社，2001.