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本人认为答好历史材料题要努力做到“四清”：即读清材料、审清问题、理清思路、写清要点。此四点既是答题之步骤，也是答题之要求，不可割裂开来，要紧密综合运用。本文以2017年文综卷一41题为例，旨在指导学生如何做好历史材料题。
一要读清材料。读材料关键在于把握材料的整体性与有效性。整体性，即从整体上把握材料主旨，在材料中的分号或句号或省略号间分清层次；有效性，即找准材料的关键词或重要语句。材料一的核心是最后一句话的总结，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。材料二的核心在于概括国民党第一次全国代表大会关于民族主义的意义及目标。总之，两个材料都是法国与中国的在特定时期关于民族主义的内涵的认识，这是对本题的整体性把握。结合问题，再从材料中把握其有效性。材料一中，从下划重点处可知，对法国民族主义从三个层面来认识，一是国王自视为民族代表，实则是王权专制；二是启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制；三是法国人民意识到民族主义意味着同一地域内使用同一语言人们的相互平等。材料二中，国民革命时期的民族主义，有效信息是“意义皆不外免除帝国主义之侵略”，“其目标皆不外反帝国主义而已”。
二要审清问题。审问题就是要审清问题的指向性与限定性。指向性，是问题的答题方向，比如常用词有背景、原因、特点、影响等。限定性，涉及到问题的主旨和时空限定，弄清时代特征，区分个体或国家差异。读问题就要按照语文语法分析法进行，把问题的主谓宾弄清楚。本题的第一问，需要答出法国大革命的促进作用。答题限定在法国大革命与民族主义内在的因果关系上。本题的第二问，问题实质上是对法国民族主义与中国的民族主义进行异同比较，并分析不同的原因。本题中中国民族主义的时间应限定在国民革命时期。
三要理清思路。理思路就是要理清答题的层次性、时序性与联系性。层次性，指不同问题要另起一行按照求答点分层作答。时序性，指同一主题要按照时间顺序回答。联系性，指把材料与学过的有关知识联系起来，看具体需要联系三本必修教材的哪一板块内容。通过阅读材料与问题可知，本题第一问主要须弄清法国大革命与法国民族主义间的联系，即因果关系。第二个问题则要弄清答题层次，具体而言，有三个答题层次，即相同点、不同点、不同原因。应该形成明显的三个段落，让阅卷老师一目了然，方可尽量多得分。不同原因一定要从不同点上深入思考，要结合法中两国的不同时代、不同国情（政治、经济、思想等不同性）来答题。
四要写清要点。形成答案时注重答案的准确性、完整性与规范性。准确性，是指不要拖泥带水，而要概括简洁。完整性，指不要遗漏要点，而要尽量多角度回答。规范性，指书写及版面设计要合理。最后形成的答案，一定要准确、尽量完整、书写排版要规范。把以上三点准备工作做到位后，要点拟定要用历史学科语言，这也是当前历史核心素养的要求。一句话写出来有没有历史味？答题中尽量要用历史概念或历史知识点，这才是学以致用。答案尽量从政治、经济、思想等层面或内因、外因等方面展开关联，才会比较完整。书写要中规中矩，字距行距排版要综合考量。比如本题第一问答案可看做从社会、政治、思想三个层面回答的。第二问的不同点，从社会矛盾、主要任务、外部影响三个层面展开分析的。
综上，历史材料题答题有法可依，同学们要在老师指导下，多在实践中主动寻找高考参考答案的规律，不要有畏惧心理。坚持在训练中思考总结，高考就会取得自己满意的成绩。
附：【2017文综卷一】41题、阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四聲称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）
作用：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）
相同：追求民主与平等。
不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义。
原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。
一要读清材料。读材料关键在于把握材料的整体性与有效性。整体性，即从整体上把握材料主旨，在材料中的分号或句号或省略号间分清层次；有效性，即找准材料的关键词或重要语句。材料一的核心是最后一句话的总结，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。材料二的核心在于概括国民党第一次全国代表大会关于民族主义的意义及目标。总之，两个材料都是法国与中国的在特定时期关于民族主义的内涵的认识，这是对本题的整体性把握。结合问题，再从材料中把握其有效性。材料一中，从下划重点处可知，对法国民族主义从三个层面来认识，一是国王自视为民族代表，实则是王权专制；二是启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制；三是法国人民意识到民族主义意味着同一地域内使用同一语言人们的相互平等。材料二中，国民革命时期的民族主义，有效信息是“意义皆不外免除帝国主义之侵略”，“其目标皆不外反帝国主义而已”。
二要审清问题。审问题就是要审清问题的指向性与限定性。指向性，是问题的答题方向，比如常用词有背景、原因、特点、影响等。限定性，涉及到问题的主旨和时空限定，弄清时代特征，区分个体或国家差异。读问题就要按照语文语法分析法进行，把问题的主谓宾弄清楚。本题的第一问，需要答出法国大革命的促进作用。答题限定在法国大革命与民族主义内在的因果关系上。本题的第二问，问题实质上是对法国民族主义与中国的民族主义进行异同比较，并分析不同的原因。本题中中国民族主义的时间应限定在国民革命时期。
三要理清思路。理思路就是要理清答题的层次性、时序性与联系性。层次性，指不同问题要另起一行按照求答点分层作答。时序性，指同一主题要按照时间顺序回答。联系性，指把材料与学过的有关知识联系起来，看具体需要联系三本必修教材的哪一板块内容。通过阅读材料与问题可知，本题第一问主要须弄清法国大革命与法国民族主义间的联系，即因果关系。第二个问题则要弄清答题层次，具体而言，有三个答题层次，即相同点、不同点、不同原因。应该形成明显的三个段落，让阅卷老师一目了然，方可尽量多得分。不同原因一定要从不同点上深入思考，要结合法中两国的不同时代、不同国情（政治、经济、思想等不同性）来答题。
四要写清要点。形成答案时注重答案的准确性、完整性与规范性。准确性，是指不要拖泥带水，而要概括简洁。完整性，指不要遗漏要点，而要尽量多角度回答。规范性，指书写及版面设计要合理。最后形成的答案，一定要准确、尽量完整、书写排版要规范。把以上三点准备工作做到位后，要点拟定要用历史学科语言，这也是当前历史核心素养的要求。一句话写出来有没有历史味？答题中尽量要用历史概念或历史知识点，这才是学以致用。答案尽量从政治、经济、思想等层面或内因、外因等方面展开关联，才会比较完整。书写要中规中矩，字距行距排版要综合考量。比如本题第一问答案可看做从社会、政治、思想三个层面回答的。第二问的不同点，从社会矛盾、主要任务、外部影响三个层面展开分析的。
综上，历史材料题答题有法可依，同学们要在老师指导下，多在实践中主动寻找高考参考答案的规律，不要有畏惧心理。坚持在训练中思考总结，高考就会取得自己满意的成绩。
附：【2017文综卷一】41题、阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四聲称“朕即国家”“朕即民族”。启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二 盖民族主义，对于任何阶级，其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界，苟无民族主义，则列强之经济的压迫，致自国生产永无发展之可能。其在劳动界，苟无民族主义，则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家，足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》（1924年）
（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分）
作用：启蒙思想的广泛传播；君主专制被推翻；等级制度被废除；《人权宣言》宣布了天赋人权和公民平等。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。（17分）
相同：追求民主与平等。
不同：法国民族主义是反对国内专制；国民党“一大”《宣言》中的民族主义突出反对帝国主义。
原因：封建专制与人民大众的矛盾是法国社会主要矛盾，争取主权在民是主要任务；帝国主义与中华民族的矛盾是中国社会的最主要矛盾，争取民族独立是主要任务；中国共产党和苏俄的影响。