【摘 要】
：
春节过后,学校又迎来了活泼可爱的学生,我也继续担任高一两个班的语文教学工作.转眼间,已经到了7月初,高一下学期竟然这么快就结束了.面对非常熟悉的学生,心中真是万分不舍.
【机 构】
：
安徽省合肥市一六八中学 230000
论文部分内容阅读
春节过后,学校又迎来了活泼可爱的学生,我也继续担任高一两个班的语文教学工作.转眼间,已经到了7月初,高一下学期竟然这么快就结束了.面对非常熟悉的学生,心中真是万分不舍.一学期即将过去,可以说紧张忙碌同时收获也很多.仅以教学为例,作为非常热爱自己工作的老师,我一直对教学进行不断的摸索尝试,有许多值得总结和反思的地方.最近一直在思考老师应该如何聚焦课堂、如何减负增效的问题.现在把自己的一些心得写出来,和同事共享,借以促进提高.
其他文献
中职教育是我国教育体系中的重要组成部分,其培养的人才在社会经济发展的过程中发挥着至关重要的作用.中职语文学科是我国中职教学体系中的重要内容之一,利于培养学生的语文
近年来,我国大力实施新课程改革,人们对学生的综合素质的要求也与越来越高.朗读能力是语文教学中重要组成部分,也是学生必须掌握的能力之一.因此,在语文教学中,教师需要更加
新课程改革的深化使高效课堂受到了广大教育工作者的重视,初中语文课堂教学的高效课堂构建有助于学生语文素养的培养.基于此,笔者从初中语文课堂教学中,高效课堂的构建条件入
作为小学语文的重要组成部分,阅读教学环节备受师生关注.因为阅读是学生认识事物、提高能力、完善自我的有效途径之一.小学语文新课程标准提倡培养小学生个性化阅读习惯.个性
否定性固化小句标记的构造及其呈现形式有完整固化句式、扩展添加句式、语气词附加式、小句省略形式四种。标记的话语协调功能可以分为申辩与解释、规劝与奉告、提醒与点拨、
初中语文综合性学习主要表现在对语文知识进行综合性运用,全面整合学生的听说读写能力,并加强语文课程与其他课程的良好沟通,注重理论知识与实践的良好结合,保证学生的全面发
随着社会信息多元化的发展,社交更加频繁,范围更加扩大,对于学生群体的口语交际能力的要求也越来越高,广大语文教育工作者应该清醒的意识到,如何在初中语文教学中提高学生的
由“V+过来”认知图景可以激活不同的认知要素，这些认知要素构成了相关的语义要素，这些语义要素经过不同层次的凸显以后，映射到不同的句法位置，形成不同的句式。文章在着重描写这