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<正>教育心理学认为:认知结构就是人们头脑中的知识结构,它主要包括知识结构的稳定性、清晰性、可辨性、应用性等可变因素,这些可变因素直接参与新、旧概念相互作用的全过程,影响有意义学习的获
课堂教学中优化发展认知结构的实践探索
【摘 要】
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<正>教育心理学认为:认知结构就是人们头脑中的知识结构,它主要包括知识结构的稳定性、清晰性、可辨性、应用性等可变因素,这些可变因素直接参与新、旧概念相互作用的全过程,
【机 构】
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江苏省连云港市开发区高级中学
【出 处】
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数学之友
【发表日期】
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2011年01期
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