简论《德意志意识形态》中的共产主义思想

来源 :青春岁月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhenglognhai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《德意志意识形态》是马克思、恩格斯完成唯心主义向唯物主义、革命民主主义向共产主义两个转变之后的关键性著作,阐述了科学的共产主义思想,不仅阐释了共产主义的“是什么”——共产主义的涵义和目标、“为什么”——实现共产主义的必然性和前提条件、“怎么办”——实现共产主义的“现实”手段,也对所谓的“真正社会主义者”进行了批判,体现了共产主义由“人道主义”向科学的跃迁.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
期刊
科学家爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师。由此可见,兴趣在一个人学习探索新事物的过程中发挥着重要作用。在八年级的数学教学中,如何激发学生对学习的热情,培养对数学的兴趣
心理学家都相信“人人皆有创造力”“创造力是可以培养和开发的”。发展学生的创新思维,培养创造精神是语文教育义不容辞的责任。那么,教师如何在语文教学中培养学生的创新思维
随着英语教学的不断改革,教师需要用英语来组织课堂,创设语言学习氛围。然而,小学生的英语词汇有限,怎么让小学生更好地理解老师呢?根据美国一项研究表明:在情感,态度交流方面,90%以上
识字教学是低年级语文教学的重点,更是难点,识字量大,识字过程枯燥乏味,学生兴趣不高,识记效果不佳,是教师面临的最大难题,这就要求我们教师必须结合学生的认知规律,运用各种巧妙的识
随着博物馆事业的日益蓬勃,博物馆的讲解工作逐步成为一种文化现象,有了很大的发展空间。现如今,博物馆的讲解不仅仅是“传媒体”或者“传话筒”,在实现博物馆藏品知识传授、信息传播、艺术欣赏等过程中,它以一种全新的面貌展示给博物馆参观者,表现出了其独特的艺术形式和价值取向。  博物馆工作的社会参与性是体现博物馆教育职能的主要途径,加强博物馆与社会的沟通是博物馆存在的根基,而博物馆讲解则是这种沟通的桥梁。博
好奇是儿童的天性,悬念能激发学生的学习兴趣。因此,我们在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平,巧妙地设置适当的悬念,创设思维情景,使学生产生新奇感和求知欲,从而激发学
本文通过对荣华二采区10
企业“创先争优”活动的重要任务是通过统一思想、凝聚人心,构建先进特色文化为企业改革、发展和稳定创造良好的外部环境,提供有力的思想保障,从而确保企业持续、健康、快速
期刊