【摘 要】
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2012年在中国上海召开的主题为“培养工作与生活技能：TVET转型”的第三届国际职业教育大会上。提出的“职业教育转型”成为世界职业教育改革发展的主流思想。转型的逻辑起点是
【机 构】
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吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院,东北师范大学,沈阳职业技术学院党委
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2012年在中国上海召开的主题为“培养工作与生活技能：TVET转型”的第三届国际职业教育大会上。提出的“职业教育转型”成为世界职业教育改革发展的主流思想。转型的逻辑起点是通过职业教育应对人类社会发展面临的更复杂挑战，转型的目的是积极促进实现更加包容和可持续发展的社会。2012年以来，UNESCO通过各种行动推动职业教育转型的实现，使职业教育成为实现2030年可持续发展目标的关键力量及“教育2030行动框架”核心领域，形成独立、系统的发展思路和战略框架。从实践趋势来看，为促进职业教育转型的实现，未来职业教育
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