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针对目前地方性本科院校大学英语课堂出现的倦怠和沉默现象,高校英语教师应该充分利用心理效应来改善课堂气氛,提高学生学习的目的性和积极性;同时避免心理效应的负面作用,消除学生的焦虑和懈怠情绪,推动大学英语课堂在院校转型发展过程中的进步和改革.
转型发展中的大学英语课堂心理效应应用研究
【摘 要】
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针对目前地方性本科院校大学英语课堂出现的倦怠和沉默现象,高校英语教师应该充分利用心理效应来改善课堂气氛,提高学生学习的目的性和积极性;同时避免心理效应的负面作用,消
【机 构】
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新乡学院 河南新乡 453003
【出 处】
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读与写(上，下旬)
【发表日期】
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2016年3期
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