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“互联网+”思维正在改变着艺术院校通识教育样式。从教育传播学角度审视,传统通识教育模式必须适应传播渠道的变化,与新的技术和思维进行深度融合,主动求变。于是渠道的变化带来了主体、内容和效果评定上的转变。本文以南京艺术学院通识教育在“互联网+”背景下的新突破为例,试图探索出适应新时代教育传播学的新门路。