通识教育改革相关论文
通识教育改革不仅仅是课程改革,它需要相应的组织制度的支持。作为组织变革的通识教育改革首先表现为组织结构的变革,在深层次上则......
本文对十九世纪前哈佛大学的课程变革通识教育改革的内容、目的、意义和影响都进行了深入细致的研究，并对促成哈佛通识教育改革的因......
通识教育作为一种大学理念以及人才培养模式,它最根本的出发点是人类的自由发展和人格的形成。经过二十一世纪教育改革的日本在高......
本文对博克出任哈佛校长的背景、20世纪50年代到70年代这段时间国际和国内事态与环境对哈佛通识教育改革的影响、核心课程诞生的背......
“互联网+”思维正在改变着艺术院校通识教育样式。从教育传播学角度审视,传统通识教育模式必须适应传播渠道的变化,与新的技术和......
当前我国的通识教育改革多停留在人工饰物层次上,因而常常遭遇阻力。以埃德加·沙因的组织文化模型为分析框架,我们可以看到组......
为了培养具备广博知识的创新型人才,文章首先阐述了通识教育的渊源及其发展,然后论述了通识教育对培养创新型人才的作用,最后提出......
本文针对罗威尔对哈佛大学本科生的通识教育改革进行深入细致的研究，并对他在哈佛大学实施的通识教育改革的背景、内容、成效以及自......
台湾大学通识教育改革历经十年,改革之初分成三个阶段：建立制度、目标评估、精进深化,接着进行教学成效评鉴与检讨。在此期间,规划......
我国高校通识教育的实施已有十余年,通识教育的改革也在不断地推进,对于通识教育内涵的研究日益丰富,通识课程体系的构建模式越来......
我国内地的大学通识教育发轫于20世纪90年代原国家教委倡导的大学生文化素质教育试点,20多年来呈现出一种“激进”特征,一方面众多......
通识教育旨在培养“全面的人”,是高等教育培养人才的一种媒介,主要培养学生的思维方式、知识整合的能力、对人类共同精神文化精髓......
科南特基于“全人类的共同利益”对哈佛大学教育中的不足进行反思并大刀阔斧地对其实施了影响深远的通识教育改革。科南特强调哈佛......
