什么样的课堂，将培养出什么样的学生，将成就什么样的未来。长期以来，课堂是人才培养的主渠道、教育创新的主阵地，直接影响着国民的素质与民族的未来。如今，课堂已变成教育改革的主战场，“向教育要未来，向课堂要质量”的呼声日益强烈、愈加紧迫。
　　2017年9月8日，教育部部长陈宝生在《人民日报》撰文《努力办好人民满意的教育》指出：“坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起‘课堂革命’，努力培养学生的创新精神和实践能力。”这标志着新时代“课堂革命”的号角正式吹响，教育改革正在迈入深水区。
　　日本知名教育家佐藤学在《静悄悄的革命》一书中写道：“现在，全世界学校的课堂都在进行着‘宁静的革命’。”与发达国家浩浩荡荡的课堂改革浪潮相比，我国不少地方所固守的传统课堂教学内容与教学模式明显落伍。若不开展“课堂革命”，建设教育强国，实现教育现代化，就是一句空话。
　　掀起这场“宁静的课堂革命”的根本目标，就是要改变传统的教与学方式，实现“教中心”向“学中心”的转变，着力激发学生的创新精神和实践能力，实现学生的综合素质与应试水平同步提高，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　不论是构建百花齐放、喜闻乐见的智慧课堂，还是构建以生为先、以学为本的素质课堂，我们必须在回归本源中守望良知，在守望良知中回归本源，以未来的名义将“课堂革命”进行到底。
　　将“课堂革命”进行到底，必须在回归常识中守望知识。“课堂革命”是一场学习革命，应始终坚持常识教育与知识教育并重，尊重教育规律，落实教育方针，紧紧围绕读书学习来改进教育内容、教学模式，真正让学生主动学习、释放潜能，学懂常识、学深知识，成就最好的自己。
　　将“课堂革命”进行到底，必须在回归本分中守望养分。“课堂革命”是一场行为革命，应始终坚持素质教育在课堂、核心素养进课堂，实现知识学习与能力提高、品格培育有机统一，真正让学生充分吸收精神传承、信仰坚守的养分，形成完整、健全、充满个性的独立人格。
　　将“课堂革命”进行到底，必须在回归初心中守望良心。“课堂革命”是一场灵魂革命，应始终坚持以学习者为中心，强化教书育人、立德树人，努力办好人民满意的教育，把教育职业的道德良心浸润到社会的每一个角落，真正让学生享受到快乐学习、健康成长的幸福感和获得感， 使教育发展成果更多更公平地惠及广大民众。
　　将“课堂革命”进行到底，必须在回归梦想中守望理想。“课堂革命”是一场理念革命，应始终坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴的崇高理想，切实以引领和服务社会为己任，把学校建成书香四溢、智慧迸发、诗意动人的精神家园和思想高地，真正让学生都有人生出彩的机会，并在实现中国梦的伟大实践中更好地服务祖国和人民。
　　走进新时代，面向新未来，“课堂革命”是一个系统工程，不可能一帆風顺、一蹴而就，需要统筹推进、久久为功。然而，推动浅层课改向深层课改迈进，推动教本课堂向学本课堂跨越，是新时代“课堂革命”的必然选择和必由之路。
　　（作者系湖北长江报刊传媒集团总编辑、华中科技大学新闻评论研究中心特约研究员、经济学博士后）