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摘要：油画创作中体现油画思想内涵的个性化语言，一直深受油画家们的青睐。后现代艺术观念影响着世界美教育术的发展趋势，同时也影响着我国美术教育的改革创新。本文将根据油画个性化语言在美术发展教育中的定位，对油画个性化语言与高校美术教育的结合进行探究。
关键词：油画；个性化语言；美术；教育
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0085-01
一、 油画个性化语言的含义
语言可以将人们内心的感受、思想充分表达出来，也可以作为一种记录手段将作家的创作历程记录下来。油画创作中需要依靠色彩、结构、视觉等元素，但是若想充分表达出油画创作的思想内涵，还需要结合油画个性化语言。油画作品中的语言表达形式主要是通过绘制手段完成的，其中的具体手段与媒介形式就是艺术语言的形式要素。不同时期的油画自然反映出不同时期所具有的风格特点，而这些艺术作品是由艺术语言作为依托而不断发展延续的，只有通过特定的油画个性化语言，才能将油画作品的艺术灵魂得到更好的展现，人们才能真正感知到油画作品的真正所要表达的中心思想及其内涵。油画个性化语言有效的推进了油画审美观念以及油画绘画技巧的创新与变革，因此，油画个性化语言在一定程度上丰富了油画艺术作品的表现空间，油画个性化语言的不断发展与应用的同时，也促进油画艺术的不断创新与发展。
二、 油画个性化语言的选择
在美术教育中写实主义的绘画艺术主要以油画为主，因此在油画个性化语言的选择上需要以写实主义为基础，根据写实主义的特点选择油画个性化言语。其油画个性化语言的选择需要明确，视觉、思想内涵、绘画技巧三者之间的变化以及联系，只有把握好这三者之间的联系，才能展现出油画个性化语言的作用，使油画作品充分表达出的油画家的艺术修养，人们也能够更加直观的感受到油画家们的人生观、价值观、世界观，以及对于作品所赋予的个人情感。尽管写实主义是油画个性化语言选择的基础，但是写实主义油画创作在油画个性化语言的选择又是多元化、多样化的，因此在油画个性化语言的选择中既可以融合古典图像形式，也可以融合浪漫主义的表现技巧，这样在油画创作过程中使主观情感与客观情感更好的相融合。
三、 油畫个性化语言的表现形式
（一）造形
造形在油画个性化语言的表现是一种视觉艺术形式，通过对事物外部形体的塑造，表达出油画作品所表达出作者的思想感情。对于油画中个性化语言形式，造形是最能体现出艺术家个性化创造的语言形式，通过对作品进行造形，将图形进行归纳与心理视想结合进行造形，表达出作品中丰富的思想感情。
（二）笔触
笔触在油画个性化语言中的表现，是油画个性化中重要因素之一，每个油画家都有属于自己独特的创作风格，尽管每个作家的笔触不同，然而笔触在油画个性化语言中表现的作用却是一致的，都是为了表达出作品中思想感情，抒发自己内心的情感，赋予作品丰富的感情色彩。笔触在油画个性化语言的表现中可以将笔触表现的十分形象，又可以随时转化为有规律性情态的笔触。
（三）色彩
对于艺术作品而言，色彩是整个艺术作品的灵魂。色彩在油画个性化语言的表现是其他视觉元素无法表达出的信息和效果。一些油画艺术大师之所以能够将作品赋予丰富的情感和极具生命力，正是因为对于色彩的合理运用，强调色彩的个性化，这也是色彩在油画个性化语言中重要的表现形式之一。
四、 油画个性化语言在美术发展教育中的定位
当前我国高校美术教育专业可以通过现代美术教育平台上的美术教育，进行新的拓展与诠释。油画个性化语言在美术发展教育中以专业人才培养为目的，促进高校美术教育与油画个性化语言成为一个有机整体，并且能够提升美术教育中普及教育的功能。发展油画个性化语言要确立美术教育是面向公共领域的所有人，通过运用油画个性化语言提高公众对于油画中所表达的含义的认知与理解，进而培养公众的审美品质，提高公众的人文素质，紧跟时代的步伐，与时俱进，吸收油画个性化语言中具有创新思维、创新思想的油画艺术作品。关于油画个性化语言在美术发展教育中的定位，我们可以围绕高校美术教育发展中对于人才的需求，坚持吸取先进的美术教育思想理念以及教学指导思想，通过加强油画个性化语言自身的特色，构建与高校美术教育之间的多元化互动，借助传统美术教育的优势。因此，油画个性化语言在美术发展教育中的整体发展定位，需要结合社会公共领域对于美术教育的当代需求。
五、 油画个性化语言对美术教育的影响
随着我国高校美术教育类院校的不断扩招，学生素质有明显的下降趋势，新媒体时代的到来，人们更加注重个性化教育，而渐渐忽略了美术基础教育，出现了一些过于表面化个性风格语言。因此我们需要明确油画个性化语言 不只是单一的表面个性化语言，单一的表面个性化语言带来的则是审美素质欠缺、美术基础薄弱等问题。油画个性化语言通过真实的价值尺度去创造出美术教育的价值意义，油画个性化语言对美术教育的影响主要在于提高学生个性的展望，创造精神的培养，对学生今后的发展具有可持续发展更具有实际意义。
参考文献：
[1]王诗群.个性化语言教学在当代美术教育中的发展定位[J].陕西教育（高教版）， 2009（08）：15-16.
[2]任硕.现代油画创作中个性化油画语言的选择[J].大舞台， 2014（01）：34-35.
关键词：油画；个性化语言；美术；教育
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0085-01
一、 油画个性化语言的含义
语言可以将人们内心的感受、思想充分表达出来，也可以作为一种记录手段将作家的创作历程记录下来。油画创作中需要依靠色彩、结构、视觉等元素，但是若想充分表达出油画创作的思想内涵，还需要结合油画个性化语言。油画作品中的语言表达形式主要是通过绘制手段完成的，其中的具体手段与媒介形式就是艺术语言的形式要素。不同时期的油画自然反映出不同时期所具有的风格特点，而这些艺术作品是由艺术语言作为依托而不断发展延续的，只有通过特定的油画个性化语言，才能将油画作品的艺术灵魂得到更好的展现，人们才能真正感知到油画作品的真正所要表达的中心思想及其内涵。油画个性化语言有效的推进了油画审美观念以及油画绘画技巧的创新与变革，因此，油画个性化语言在一定程度上丰富了油画艺术作品的表现空间，油画个性化语言的不断发展与应用的同时，也促进油画艺术的不断创新与发展。
二、 油画个性化语言的选择
在美术教育中写实主义的绘画艺术主要以油画为主，因此在油画个性化语言的选择上需要以写实主义为基础，根据写实主义的特点选择油画个性化言语。其油画个性化语言的选择需要明确，视觉、思想内涵、绘画技巧三者之间的变化以及联系，只有把握好这三者之间的联系，才能展现出油画个性化语言的作用，使油画作品充分表达出的油画家的艺术修养，人们也能够更加直观的感受到油画家们的人生观、价值观、世界观，以及对于作品所赋予的个人情感。尽管写实主义是油画个性化语言选择的基础，但是写实主义油画创作在油画个性化语言的选择又是多元化、多样化的，因此在油画个性化语言的选择中既可以融合古典图像形式，也可以融合浪漫主义的表现技巧，这样在油画创作过程中使主观情感与客观情感更好的相融合。
三、 油畫个性化语言的表现形式
（一）造形
造形在油画个性化语言的表现是一种视觉艺术形式，通过对事物外部形体的塑造，表达出油画作品所表达出作者的思想感情。对于油画中个性化语言形式，造形是最能体现出艺术家个性化创造的语言形式，通过对作品进行造形，将图形进行归纳与心理视想结合进行造形，表达出作品中丰富的思想感情。
（二）笔触
笔触在油画个性化语言中的表现，是油画个性化中重要因素之一，每个油画家都有属于自己独特的创作风格，尽管每个作家的笔触不同，然而笔触在油画个性化语言中表现的作用却是一致的，都是为了表达出作品中思想感情，抒发自己内心的情感，赋予作品丰富的感情色彩。笔触在油画个性化语言的表现中可以将笔触表现的十分形象，又可以随时转化为有规律性情态的笔触。
（三）色彩
对于艺术作品而言，色彩是整个艺术作品的灵魂。色彩在油画个性化语言的表现是其他视觉元素无法表达出的信息和效果。一些油画艺术大师之所以能够将作品赋予丰富的情感和极具生命力，正是因为对于色彩的合理运用，强调色彩的个性化，这也是色彩在油画个性化语言中重要的表现形式之一。
四、 油画个性化语言在美术发展教育中的定位
当前我国高校美术教育专业可以通过现代美术教育平台上的美术教育，进行新的拓展与诠释。油画个性化语言在美术发展教育中以专业人才培养为目的，促进高校美术教育与油画个性化语言成为一个有机整体，并且能够提升美术教育中普及教育的功能。发展油画个性化语言要确立美术教育是面向公共领域的所有人，通过运用油画个性化语言提高公众对于油画中所表达的含义的认知与理解，进而培养公众的审美品质，提高公众的人文素质，紧跟时代的步伐，与时俱进，吸收油画个性化语言中具有创新思维、创新思想的油画艺术作品。关于油画个性化语言在美术发展教育中的定位，我们可以围绕高校美术教育发展中对于人才的需求，坚持吸取先进的美术教育思想理念以及教学指导思想，通过加强油画个性化语言自身的特色，构建与高校美术教育之间的多元化互动，借助传统美术教育的优势。因此，油画个性化语言在美术发展教育中的整体发展定位，需要结合社会公共领域对于美术教育的当代需求。
五、 油画个性化语言对美术教育的影响
随着我国高校美术教育类院校的不断扩招，学生素质有明显的下降趋势，新媒体时代的到来，人们更加注重个性化教育，而渐渐忽略了美术基础教育，出现了一些过于表面化个性风格语言。因此我们需要明确油画个性化语言 不只是单一的表面个性化语言，单一的表面个性化语言带来的则是审美素质欠缺、美术基础薄弱等问题。油画个性化语言通过真实的价值尺度去创造出美术教育的价值意义，油画个性化语言对美术教育的影响主要在于提高学生个性的展望，创造精神的培养，对学生今后的发展具有可持续发展更具有实际意义。
参考文献：
[1]王诗群.个性化语言教学在当代美术教育中的发展定位[J].陕西教育（高教版）， 2009（08）：15-16.
[2]任硕.现代油画创作中个性化油画语言的选择[J].大舞台， 2014（01）：34-35.