【摘 要】
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由于个人的兴趣爱好以及其他客观原因,学生英语学习成绩的差距逐渐明显,无形之中产生了所谓的学困生、中等生和优等生。在引导学困生走出英语学习困境的过程中,我们教师一定要用
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由于个人的兴趣爱好以及其他客观原因,学生英语学习成绩的差距逐渐明显,无形之中产生了所谓的学困生、中等生和优等生。在引导学困生走出英语学习困境的过程中,我们教师一定要用发展的眼光看待学生,鼓励和帮助他们。要从心理上真正关心他们,让他们产生主动与教师交往的渴求,培养良好的学习动机和兴趣。同时还要开展各种活动,给他们提供更多的锻炼机会,使他们体验到成功的喜悦。
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