范德蒙德行列式的应用

来源 :俪人·教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fz594825946
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】用增补法(升阶法) 说明了范德蒙(Vandermonde) 行列式的一个性质,并使其能解决一类行列式的计算问题。
  【关键词】范德蒙德行列式 行列式 行列式计算 推广
  引言
  范德蒙德行列式的特点是行列式的每一列都是某个数的不同方幕, 且由上而下方幕次数由0递增至n-1。利用范德蒙德行列式计算行列式, 应当先根据范德蒙德行列式的上述特点, 然后利用其结果计算。利用范德蒙德行列式的结论计算并不复杂,难的是如何将给定的行列式化成范式的标准形式。所给行列式各列(或各行) 都是某元素的不同次幂,但其幂次数的排列与范德蒙德行列式不完全相同,需利用行列式性质(如提取公因式,调换各行(或各列) 的次序,拆项等)
  1主要结果
  2综合应用
  由于行列式是方形的, 设 , 则指数集合 , 中必存 t在位空缺数字, 设它们是 。于是行列式中将缺少指数为 , 的各行, 可简写为
  先研究只缺1行的情况, 即
  作一新行列式‘ ” , 将指数为i的那行补齐, 并补充以y为变量1的列, 即
  易知“ ’为一范德蒙德行列式, 故 将‘ ’行列式与它的展开式即上式对比, 得
  以下研究缺行的情况
  则行列式与 之乘积中 的系数为行列式
  3范德蒙德行列式例题
  解:本项中行列式的排列规律与范德蒙德行列式的排
  列规律正好相反,为使Dn + 1中各列元素的方幂次数自上而
  下递升排列,将第n + 1 行依次与上行交换直至第1 行,第n
  行依次与上行交换直至第2 行……第2 行依次与上行交换
  直至第n 行,于是共经过
  次行的交换得到n + 1 阶范德蒙德行列式:
  若Dn 的第i 行(列) 由两个分行(列) 所组成,其中任意
  相邻两行(列) 均含相同分行(列) ;且Dn 中含有由n 个分行
  (列) 组成的范德蒙德行列式,那么将Dn 的第i 行(列) 乘以- 1 加到第(i + 1) 行(列) ,消除一些分行(列) ,即可化成范
  德蒙德行列式:
  总结
  范德蒙德行列式在解决数学问题中有十分重要的作用,本文主要介绍了有关范德蒙德行列式的结论,和简单的范德蒙德行列式的计算。范德蒙德行列式是一种特殊形的行列式,在计算方面有很强的技巧性。所以在行列式的计算中应用范德蒙德行列式,简便计算。范德蒙德行列式在其他定理推理中也有重要作用。范德蒙德行列式应用其实很广泛。本文只是一小部分。
  【参考文献】
  [1]张文丽 利用范德蒙德行列式的结论计算行列式[J] 晋东南师范专科学校学报2003,20(2):52-53
  [2]黄朝霞 范德蒙德行列式的推广 [J]集美大学学报(自然科学版) 2008,1,13(1)89-91
  [3]史昱 关于行列式计算方法的探讨[J] 山东电力高等专科学校学报2006,9(2):25-27
  [4]饶世嶙GF(2^m)对称函数与一类行列式[J]装备指挥技术学院学报1995,6,6(1)39-44
  [5]刘长河,刘世祥. 范德蒙方程组的数值解[J]. 北京建筑工程学院学报, 2005, 21(04):108-113 .
  [6]刘建中. 范德蒙行列式的再推广[J]河北大学学报(自然科学版), 1999,6,19(02):120-124
其他文献
【提要】圆锥曲线是平面解析几何中非常重要的曲线,且充分体现了解析几何的基本思想。在传统的教学过程中,我们的思维方式受到很大的束缚,学生在枯燥、烦闷的课堂中不能有效的学习。所以如何在课堂教学过程中领导学生亲自参与到知识的产生、发展和归属,用更加深刻的思想去认识和理解圆锥曲线,培养他们学习的兴趣和积极性,就显得更加重要。  【关键词】圆锥曲线 高效课堂 数学概念  在新课程的背景下,如何有效地利用课堂
荀子是先秦后期一位学术声望重治学严谨的学界泰斗,《荀子》一书中所称引三十三则孔子言论有较高可信性。通过对《荀子》中孔子言论的辑录和逐则注解辨析,论述了其中一些值得注
【摘 要】大学生作为特殊的在校学生,有其自身的特征和价值观念。他们在校除了学习文化知识,锻炼社会能力之外,还有自己的生活和交际圈子,这是有别于中学生的。本文就当代大学生的恋爱关系为切入点,着重分析了大学生的联系心理,出现的问题,并提出了一些具有可操作性的措施,希望能对大学生的发展和成才具有一定的积极意义。  【关键词】大学生 恋爱心理 教育 对策  一、目前大学生恋爱的心理状况研究  (一)功利性
在数字化时代,以互联网为代表的新媒体逐步进入人们的视野,其发展呈迅猛态势。县级广播电视台跟新媒体融合是将来发展的大趋势,只有实现了融合发展,才能使县级广播电视台处于优势地位。文章分析了新媒体对县级广播电视台的影响,并通过6个方面分别阐述了县级广播电视台与新媒体融合的具体措施。
今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术,改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。可以说,多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的
摘 要 纸质媒体作为信息传播的一种方式已经有上百年历史了,然而随着这些年来新媒体的迅速发展,大家在阅读与信息获取的通道以及方式上都发生了翻天覆地的变化。传统意义上的纸质媒体开始出现销量下降等一系列的问题,面临着巨大革命,在新媒体的巨大冲击下,如何进行创新发展,如何做到扬长避短,如何为公众提供更高质量的服务,这些都是值得纸媒人思考的问题。  关键词 新媒体时代;纸质媒体;生存环境;竞争力  中图分类
《许可证》和《营运证》的功能与作用林鸿滨(福建省交通厅运输管理局,福州350001)国务院发布的《中华人民共和国水路运输管理条例》(以下简称《条例》和交通部颁布的《水路运输管理条例
【摘要】初中阶段,数学的学习是相对困难的。学生从小学就开始接触数学,可是数学在初中学生看来依然是相对陌生的。之所以出现这样的情况,原因是多方面的,一线数学教师所要做的便是找出问题并探索出切实可行的应对措施。  【关键词】初中 数学教学 方法 有效性  对很多学生来说,数学的学习是相对困难的。从小学就开始接触数学,可是数学在初中学生看来依然是相对陌生的。之所以出现这样的情况,原因是多方面的,例如,数
【摘要】本文在介绍任务驱动教学法理论的基础上,分析了任务教学法的优势。并在自身教学经验的基础上,提出了任务驱动教学法的操作要点。  【关键词】任务驱动教学法优势应用    一、任务驱动教学理论  任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。所谓任务驱动教学法,就是让学生在一个典型的处理“任务”的驱动下,展开教学活动,引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,从而得到清
结合已建直流换流站工程噪声分析研究的相关成果和过往工程实践经验以及默蒂亚里换流站的具体特点,根据本工程噪声控制标准用噪声预测软件SoundPLAN对默蒂亚里±660kV换