论文部分内容阅读
摘要：高职院校是培养社会主义建设者和接班人的重要场所，为提高人才培养质量，在注重传統课堂教育的同时应该充分发挥学生社团的作用，积极开拓“第二课堂”。国学作为我国传统文化的重要组成部分，有助于提升学生的个人修养，巩固学校德育成果。本文分析了国学的重要作用和高职院校学生社团开展国学经典品鉴和传承可采取的措施，目的是进一步发挥学生社团的作用，促进国学的传承和发扬。
关键字：高职院校;学生社团;国学经典;品鉴传承
随着改革开放的不断深入，网络文化和西方文化一定程度上弱化了我国社会主义核心价值观的影响力，中国是具有五千年文明历史的大国，所以能取得今天的成就离不开对传统文化的继承和发扬，而国学作为传统文化中最具特色和魅力的部分，可以丰富学生的个人涵养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、高职院校学生社团开展国学品鉴与传承的必要性
1.1高职院校学生对国学经典文化缺乏应有的兴趣
笔者最近做了一项有关高职院校大学生阅读国学经典的情况调查。调查对象是来自我院各年级的500名大学生，涉及5个专业。调查结果显示：《易经》、《诗经》、《孟子》、《论语》等代表性的经典名作中，85%的同学只知道《论语》、《孟子》，绝大多数同学对经典的认识只停留在教科书里的选文阶段，对国学经典的价值和概念不感兴趣，知之甚少。目前高职院校设置的课程里专门教授国学的课程也不多，常见涉及国学的课程是《古代汉语》、《阅读与写作》和《经典诗文诵读》，日常教学中，老师们对作品的解读偏向于字词句的理解和文学性，不能全面体现国学精神。
1.2增强文化自信的需要
为了进一步促进社会主义精神文明建设，充分发挥文化动力在社会发展中的重要作用，国家大力倡导传统文化的继承和发扬。而国学经典作为传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，同时也具有较强的教育和指导意义。而高职院校的学生作为未来社会主义现代化建设的重要力量，应该进一步增强文化自信，增强民族自豪感。国学是我国优秀文化的典范，高职院校学生要提高自身的人文素养就应该重视优秀传统文化的传承，从而体现我国高等教育的优势，努力成长为社会主义合格的建设者和接班人。
二、高职院校开展国学品鉴与传承的实践活动
2.1调素琴，阅金经，艺术与经典的融合，开展多样的国学活动
传统纸质书籍以文字为载体，加上文言文阅读上的困难，使广大读者与经典远离。而艺术通过声音、光线、色彩的方式传递信息给学生，从而增加学生的学习趣味和认知深度，让他们更易于掌握国学知识。用学生喜闻乐见的方式配上音乐、画面和解说可以大大缩短学生和经典的距离。
以丰富多样的形式如辩论、研讨等调动大学生的课堂参与度，使他们能够体知经典内涵、感悟传统道德，重现经典的思想世界。例如开展了国学作品鉴赏活动，很多国学作品如《将相和》、《荆轲刺秦王》等作品都被同学们进行了重新的解读，这样既丰富了同学们的课下生活，同时提高了国学的学习氛围，还有艺术设计专业的同学发挥了自己的想象力和创造力，创办了汉服模特大赛，在保留传统汉服的基础上对于汉服进行了改良。将汉服文化的起源与发展融入到服装设计当中去，既促进了同学们的专业学习，同时增强了同学们对于国学知识的了解，丰富了同学们的个人涵养。
同时还可以以经典及其产生背景为素材，通过话剧、小品等多种表现形式重现经典的思想世界，帮助大学生更深刻地理解并内化中华民族的优秀道德传统。近年来，利用新媒体和电视节目传播国学文化的现象越来越普遍，如《中国诗词大会》《经典咏流传》《上线吧，华彩少年》等。新媒体的出现，融古典和现代于一体，融严谨和娱乐于一体，充分调动了学生的感官和思维，保证课堂教学的生动有趣，极大地冲击了传统纸质书面的传播载体，开拓了新的传播途径，并为国学经典的传播提供了多元的发展机遇。
2.2要充分发挥教师的引领作用
教师是学生路上的引路人，对于学生起着传道授业解惑的作用，教师要在学生社团开展的国学活动中充分发挥引导作用，引导学生了解国学文化蕴含的意义，增强学生对于国学文化的了解，并且引导学生进行多方面的知识发掘，同时参与到学校社团活动当中，利用专业知识给予学生一定的建议，提升国学活动质量，促进国学和活动的实践效果，这不但能够促进教师和学生之间的交流，还能够丰富教师的素养，拓展学生的学习思路。
2.3要加强国学社团的管理
学生社团的负责人对于社团具有很大的影响。国学社团的负责人应具备一定的国学基础，积极引导广大同学投入到国学经典的学习和传承中来，此外，社团开展国学活动时应该具有一定的目的性和计划性，加强社团成员的协调统一，使社团真正发挥传承优秀传统文化的作用。学校社团应该加强与学校管理层的沟通，在开展活动的过程中争取获得学校的大力支持，利用学校层面加强对于社团的宣传作用，从而促进国学的进一步传承和发扬。
三、结语：
高职院校大学生除了要学好本专业的课程，练就一身过硬本领外，还要培养高尚人格、具备一定的人文修养。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子。"学优者德厚，学浅者德薄"。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，更是把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性的过程，国学经典著作中所蕴含的道理，对帮助大学生的树立正确的人生观、价值观、世界观有非常重要的启发意义。高职院校在注重课堂教育的同时应充分发挥学校社团的作用，开展多样的国学活动，发挥教师的引领作用，增强高职院校的国学学习氛围，促进优秀传统文化的传承和发扬，有力提升育人质量。
参考文献：
[1]赵善英.依托国学经典教育的特色学校发展[J].教学与管理，2020（35）：4-5.
[2]杨洪.问题与策略：小学生国学经典阅读的思考[J]. 乐山师范学院学报，2019（09）：107-111.
[3]李录琴，常宝宁.小学国学经典教学的现实困境与推进策略[J].当代教育科学，2018（01）：54-57.
[4]葛璇.小学生诵读国学经典的几点思考[J].现代教育科学，2018（04）：101-105.
基金项目：滁州城市职业学院院级质量工程重点项目（2019jyxm07）;安徽省教育厅《高等职业教育创新发展行动计划》（RW-64）
关键字：高职院校;学生社团;国学经典;品鉴传承
随着改革开放的不断深入，网络文化和西方文化一定程度上弱化了我国社会主义核心价值观的影响力，中国是具有五千年文明历史的大国，所以能取得今天的成就离不开对传统文化的继承和发扬，而国学作为传统文化中最具特色和魅力的部分，可以丰富学生的个人涵养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
一、高职院校学生社团开展国学品鉴与传承的必要性
1.1高职院校学生对国学经典文化缺乏应有的兴趣
笔者最近做了一项有关高职院校大学生阅读国学经典的情况调查。调查对象是来自我院各年级的500名大学生，涉及5个专业。调查结果显示：《易经》、《诗经》、《孟子》、《论语》等代表性的经典名作中，85%的同学只知道《论语》、《孟子》，绝大多数同学对经典的认识只停留在教科书里的选文阶段，对国学经典的价值和概念不感兴趣，知之甚少。目前高职院校设置的课程里专门教授国学的课程也不多，常见涉及国学的课程是《古代汉语》、《阅读与写作》和《经典诗文诵读》，日常教学中，老师们对作品的解读偏向于字词句的理解和文学性，不能全面体现国学精神。
1.2增强文化自信的需要
为了进一步促进社会主义精神文明建设，充分发挥文化动力在社会发展中的重要作用，国家大力倡导传统文化的继承和发扬。而国学经典作为传统文化的重要组成部分，其内容博大精深，同时也具有较强的教育和指导意义。而高职院校的学生作为未来社会主义现代化建设的重要力量，应该进一步增强文化自信，增强民族自豪感。国学是我国优秀文化的典范，高职院校学生要提高自身的人文素养就应该重视优秀传统文化的传承，从而体现我国高等教育的优势，努力成长为社会主义合格的建设者和接班人。
二、高职院校开展国学品鉴与传承的实践活动
2.1调素琴，阅金经，艺术与经典的融合，开展多样的国学活动
传统纸质书籍以文字为载体，加上文言文阅读上的困难，使广大读者与经典远离。而艺术通过声音、光线、色彩的方式传递信息给学生，从而增加学生的学习趣味和认知深度，让他们更易于掌握国学知识。用学生喜闻乐见的方式配上音乐、画面和解说可以大大缩短学生和经典的距离。
以丰富多样的形式如辩论、研讨等调动大学生的课堂参与度，使他们能够体知经典内涵、感悟传统道德，重现经典的思想世界。例如开展了国学作品鉴赏活动，很多国学作品如《将相和》、《荆轲刺秦王》等作品都被同学们进行了重新的解读，这样既丰富了同学们的课下生活，同时提高了国学的学习氛围，还有艺术设计专业的同学发挥了自己的想象力和创造力，创办了汉服模特大赛，在保留传统汉服的基础上对于汉服进行了改良。将汉服文化的起源与发展融入到服装设计当中去，既促进了同学们的专业学习，同时增强了同学们对于国学知识的了解，丰富了同学们的个人涵养。
同时还可以以经典及其产生背景为素材，通过话剧、小品等多种表现形式重现经典的思想世界，帮助大学生更深刻地理解并内化中华民族的优秀道德传统。近年来，利用新媒体和电视节目传播国学文化的现象越来越普遍，如《中国诗词大会》《经典咏流传》《上线吧，华彩少年》等。新媒体的出现，融古典和现代于一体，融严谨和娱乐于一体，充分调动了学生的感官和思维，保证课堂教学的生动有趣，极大地冲击了传统纸质书面的传播载体，开拓了新的传播途径，并为国学经典的传播提供了多元的发展机遇。
2.2要充分发挥教师的引领作用
教师是学生路上的引路人，对于学生起着传道授业解惑的作用，教师要在学生社团开展的国学活动中充分发挥引导作用，引导学生了解国学文化蕴含的意义，增强学生对于国学文化的了解，并且引导学生进行多方面的知识发掘，同时参与到学校社团活动当中，利用专业知识给予学生一定的建议，提升国学活动质量，促进国学和活动的实践效果，这不但能够促进教师和学生之间的交流，还能够丰富教师的素养，拓展学生的学习思路。
2.3要加强国学社团的管理
学生社团的负责人对于社团具有很大的影响。国学社团的负责人应具备一定的国学基础，积极引导广大同学投入到国学经典的学习和传承中来，此外，社团开展国学活动时应该具有一定的目的性和计划性，加强社团成员的协调统一，使社团真正发挥传承优秀传统文化的作用。学校社团应该加强与学校管理层的沟通，在开展活动的过程中争取获得学校的大力支持，利用学校层面加强对于社团的宣传作用，从而促进国学的进一步传承和发扬。
三、结语：
高职院校大学生除了要学好本专业的课程，练就一身过硬本领外，还要培养高尚人格、具备一定的人文修养。国学经典教育不仅培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子。"学优者德厚，学浅者德薄"。学习国学经典的过程，不仅是增进知识的过程，更是把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性的过程，国学经典著作中所蕴含的道理，对帮助大学生的树立正确的人生观、价值观、世界观有非常重要的启发意义。高职院校在注重课堂教育的同时应充分发挥学校社团的作用，开展多样的国学活动，发挥教师的引领作用，增强高职院校的国学学习氛围，促进优秀传统文化的传承和发扬，有力提升育人质量。
参考文献：
[1]赵善英.依托国学经典教育的特色学校发展[J].教学与管理，2020（35）：4-5.
[2]杨洪.问题与策略：小学生国学经典阅读的思考[J]. 乐山师范学院学报，2019（09）：107-111.
[3]李录琴，常宝宁.小学国学经典教学的现实困境与推进策略[J].当代教育科学，2018（01）：54-57.
[4]葛璇.小学生诵读国学经典的几点思考[J].现代教育科学，2018（04）：101-105.
基金项目：滁州城市职业学院院级质量工程重点项目（2019jyxm07）;安徽省教育厅《高等职业教育创新发展行动计划》（RW-64）