【摘 要】
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外语教师身份认同高低直接影响教师的教学态度和教学效果。但是,在移动互联时代,大学英语教师在移动互联网+教育背景下产生了身份认同危机。解决这一问题可从以下三个途径入
【基金项目】
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河北省教育厅人文社会科学研究项目:移动互联网学习背景下大学英语教师身份认同研究(SZ17121)
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外语教师身份认同高低直接影响教师的教学态度和教学效果。但是,在移动互联时代,大学英语教师在移动互联网+教育背景下产生了身份认同危机。解决这一问题可从以下三个途径入手:教师行动研究,组建网络学习共同体和建设智慧型校园,从教师个体、教师群体和外部环境等方面促进高校英语教师构建包括教书者、研究者和信息技术掌控者在内的新的身份认同。
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