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【摘要】课堂效果越来越引起我们的重视，课堂效果的评价也越来越合理，这对我们的课堂要求也越来越高，怎样才能更让学生喜欢上思品课呢？怎样才能让学生真正感受到课堂属于他们自己的呢？因此我们进行了一定课堂教学模式的改革，取得比较好的成效，体现我的课堂学生做主的原则。
【关键词】课堂模式 积累知识 展示成果 教学片段 课后反思
我从教已十年多了，一直以来都深得学生的喜爱，学生都非常喜欢上我的思品课。总结出学生最喜欢两种课堂效果：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，学生对课堂的喜欢程度越大；二是让学生意识到课堂是属于“自己”的课堂，学生对课堂的主人意识越浓，学生对课堂的热爱程度就越深。在上学期和本学期我们大胆都进行了对七年级的课堂模式改革，尽量避免以往教学传统模式。我们的课堂模式给它起一个好听的名字“我的地盘我做主——积累知识 展示成果”课。这种课堂模式主要是以初一每课为单位，进行对课本内容整合。从课前准备--上课过程--学生收获的结果来看，收到意想不到的效果。具体操作流程我们分为三步走：
一、 课前准备工作
1、分工合作，团队精神，学生分组
首先定好课堂模式要求和规矩，我们规定每个小组人数（每组5-6人），每个小组选定组长、副组长，并由组长全权进行责任分工，包括收集资料，整理材料，这是课堂成功很重要一个环节。
2、学生预习课本内容
课前要指导学生预习课本内容，领会课本知识点以及课标要求，找出关键句和关键词，解决课本中的案例和材料设问问题，老师可以进行适当的课前提示，目的是培养学生学会对知识点的理解和整合能力。
3、学生提出问题，老师要及时批改
学生在预习基础上进一步针对教学内容提出问题，每个小组负责三个问题即可。然后科代表收集每个小组问题进行归类，帅选出最有效问题，主要依据“是什么？为什么？怎么样？”线索来提出问题。
4、学生收集素材，数据
学生收集素材，数据主要是利用周末时间来完成。学生可以通过发邮件或QQ聊天方式进行沟通汇总，最后组长把材料发到科任老师邮箱，由科任老师把关、修改。
二、课堂操作过程：积累知识 展示成果
本阶段一般分为两、三节课进行，第一个课时积累知识，第二个课时学生展示成果。主要还是以学生为主体，充分发挥学生的主体能动性，让学生得到成功的感觉。
1、 积累知识
我们的课堂学生才是真正的主角，我们老师是配角。因此在课堂上，老师要充分发挥学生的积极性，师生共同梳理知识点。步骤可分为四步走：
第一步：以抽签形式选出提问题小组，由学生代表提出若干问题，并把问题写在黑板上，其他小组同学进行思考，并在规定的时间内小组之间展开抢答，答对的小组可加分。如思想品德七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》其中一个小组学生提出五个问题：
问题1：什么是挫折?
问题2：人生为什么会遇到挫折? （为什么说人生难免有挫折？）
问题3：面对困难和挫折三种态度出现哪三种结果？
问题4：挫折我们的人生有哪些影响？
问题5：面对挫折你会怎样做？（时间约5分钟）
第二步：在课本中找出相干知识点，并把划出来进行整理，做标志。并把完成的情况向全班同学汇报，主要体现“生帮生”、“生管生”互动互帮精神。（时间约15分钟。）
第三步：老师进行归纳总结，并对本课知识点进行点播总结。（时间约10分钟。）
第四步：堂上鞏固练习主要是做精选题目，如主要是10道单项选择，5题多项选择题，1道问答题（时间约10分钟。）
展示成果
展示成果主要是来源学生收集到已归类材料，通过故事、小品、图表、漫画、PPT、论文等方式展示出来。展示成果形式：以若干小组为单位，每个小组展示成果的时间控制为5-6分钟。如：
课堂教学片段：在学习《法律护我成长》（思想品德七下第八课）一课中，同学分为八个小组面对面围成一个圈，其中一个小组学生围绕着事先设计好的问题进行了以下的课堂探究活动：
1、抛出收集到的材料（案例分析） 如《广东省未成年人保护条例》修订完成，并于2009年1月1日起实施。与以往不同的是，该条例的修订采取了以专家起草为主、各有关单位全程参与的起草模式，当中包括了把青少年也邀请入起草小组，突出了以未成年人为本和人性化关怀的亮点，涉及了网瘾、吸烟、酗酒、流浪、校园安全等目前影响青少年健康成长的主要问题。
2、小品表演：《我家》
3、学生通过PPT展示第八课的知识点：
课堂教学片段二：
又如：《感受法律的尊严》（思想品德七下第七课）一课中，学生则把这课内容则分为两个课时展示。第一节〈走进法律〉和第二节〈法不可违〉为第一课时
第三节〈防患于未然〉为第二课时。在第二课时中，其中抽签到一个小组的成员进行了以下的课堂探究活动如下：1、播放flash动画片2、通过PPT展示图表：3、组长说明播放动画片和展示图表的目的，然后提出问题：以上flash动画片和图表说明什么？给我们启示？4、一分钟演讲《我的一天》
课后反思总结：
每次上完一个单元后，我们进行总结和反思，找出对策，改好地为学生学习服务。我觉得要实现《积累知识 展示成果》这种课堂模式需要注意以下环节：
首先，要注意分组问题，在学生自选组合情况下注意男女生的搭配，注意成绩好差的搭配，注意动手能力方面搭配……这样更利于每组之间的竞争和均衡发展，避免某些组出现冷场局面。
其次，老师要学生掌握知识点程度进行一定预设，防止学生出现跑题情况。对学生收集材料、整理材料、帅选材料进行适当指导，对每组进行定位和评估他们收集到材料内容，允许每小组保存本组的特色和个性发展，求同存异，充分调动学生的积极性。
最后，我的一点体会：我觉得这种上课教学模式最成功之处就是让全体学生动起来积极参与课堂教学，感受到成功的喜悦，发现每个学生都是一座价值连城的宝藏。
【关键词】课堂模式 积累知识 展示成果 教学片段 课后反思
我从教已十年多了，一直以来都深得学生的喜爱，学生都非常喜欢上我的思品课。总结出学生最喜欢两种课堂效果：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，学生对课堂的喜欢程度越大；二是让学生意识到课堂是属于“自己”的课堂，学生对课堂的主人意识越浓，学生对课堂的热爱程度就越深。在上学期和本学期我们大胆都进行了对七年级的课堂模式改革，尽量避免以往教学传统模式。我们的课堂模式给它起一个好听的名字“我的地盘我做主——积累知识 展示成果”课。这种课堂模式主要是以初一每课为单位，进行对课本内容整合。从课前准备--上课过程--学生收获的结果来看，收到意想不到的效果。具体操作流程我们分为三步走：
一、 课前准备工作
1、分工合作，团队精神，学生分组
首先定好课堂模式要求和规矩，我们规定每个小组人数（每组5-6人），每个小组选定组长、副组长，并由组长全权进行责任分工，包括收集资料，整理材料，这是课堂成功很重要一个环节。
2、学生预习课本内容
课前要指导学生预习课本内容，领会课本知识点以及课标要求，找出关键句和关键词，解决课本中的案例和材料设问问题，老师可以进行适当的课前提示，目的是培养学生学会对知识点的理解和整合能力。
3、学生提出问题，老师要及时批改
学生在预习基础上进一步针对教学内容提出问题，每个小组负责三个问题即可。然后科代表收集每个小组问题进行归类，帅选出最有效问题，主要依据“是什么？为什么？怎么样？”线索来提出问题。
4、学生收集素材，数据
学生收集素材，数据主要是利用周末时间来完成。学生可以通过发邮件或QQ聊天方式进行沟通汇总，最后组长把材料发到科任老师邮箱，由科任老师把关、修改。
二、课堂操作过程：积累知识 展示成果
本阶段一般分为两、三节课进行，第一个课时积累知识，第二个课时学生展示成果。主要还是以学生为主体，充分发挥学生的主体能动性，让学生得到成功的感觉。
1、 积累知识
我们的课堂学生才是真正的主角，我们老师是配角。因此在课堂上，老师要充分发挥学生的积极性，师生共同梳理知识点。步骤可分为四步走：
第一步：以抽签形式选出提问题小组，由学生代表提出若干问题，并把问题写在黑板上，其他小组同学进行思考，并在规定的时间内小组之间展开抢答，答对的小组可加分。如思想品德七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》其中一个小组学生提出五个问题：
问题1：什么是挫折?
问题2：人生为什么会遇到挫折? （为什么说人生难免有挫折？）
问题3：面对困难和挫折三种态度出现哪三种结果？
问题4：挫折我们的人生有哪些影响？
问题5：面对挫折你会怎样做？（时间约5分钟）
第二步：在课本中找出相干知识点，并把划出来进行整理，做标志。并把完成的情况向全班同学汇报，主要体现“生帮生”、“生管生”互动互帮精神。（时间约15分钟。）
第三步：老师进行归纳总结，并对本课知识点进行点播总结。（时间约10分钟。）
第四步：堂上鞏固练习主要是做精选题目，如主要是10道单项选择，5题多项选择题，1道问答题（时间约10分钟。）
展示成果
展示成果主要是来源学生收集到已归类材料，通过故事、小品、图表、漫画、PPT、论文等方式展示出来。展示成果形式：以若干小组为单位，每个小组展示成果的时间控制为5-6分钟。如：
课堂教学片段：在学习《法律护我成长》（思想品德七下第八课）一课中，同学分为八个小组面对面围成一个圈，其中一个小组学生围绕着事先设计好的问题进行了以下的课堂探究活动：
1、抛出收集到的材料（案例分析） 如《广东省未成年人保护条例》修订完成，并于2009年1月1日起实施。与以往不同的是，该条例的修订采取了以专家起草为主、各有关单位全程参与的起草模式，当中包括了把青少年也邀请入起草小组，突出了以未成年人为本和人性化关怀的亮点，涉及了网瘾、吸烟、酗酒、流浪、校园安全等目前影响青少年健康成长的主要问题。
2、小品表演：《我家》
3、学生通过PPT展示第八课的知识点：
课堂教学片段二：
又如：《感受法律的尊严》（思想品德七下第七课）一课中，学生则把这课内容则分为两个课时展示。第一节〈走进法律〉和第二节〈法不可违〉为第一课时
第三节〈防患于未然〉为第二课时。在第二课时中，其中抽签到一个小组的成员进行了以下的课堂探究活动如下：1、播放flash动画片2、通过PPT展示图表：3、组长说明播放动画片和展示图表的目的，然后提出问题：以上flash动画片和图表说明什么？给我们启示？4、一分钟演讲《我的一天》
课后反思总结：
每次上完一个单元后，我们进行总结和反思，找出对策，改好地为学生学习服务。我觉得要实现《积累知识 展示成果》这种课堂模式需要注意以下环节：
首先，要注意分组问题，在学生自选组合情况下注意男女生的搭配，注意成绩好差的搭配，注意动手能力方面搭配……这样更利于每组之间的竞争和均衡发展，避免某些组出现冷场局面。
其次，老师要学生掌握知识点程度进行一定预设，防止学生出现跑题情况。对学生收集材料、整理材料、帅选材料进行适当指导，对每组进行定位和评估他们收集到材料内容，允许每小组保存本组的特色和个性发展，求同存异，充分调动学生的积极性。
最后，我的一点体会：我觉得这种上课教学模式最成功之处就是让全体学生动起来积极参与课堂教学，感受到成功的喜悦，发现每个学生都是一座价值连城的宝藏。