【摘 要】
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文言文阅读教学，教师要在学生阅读之前，为文本激趣，营造阅读期待；在阅读之始，让学生诵读文本，感知阅读后的情感；在阅读之时，让学生自己探究文本，进而体验阅读感受；课后，要拓展课内文本内
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文言文阅读教学，教师要在学生阅读之前，为文本激趣，营造阅读期待；在阅读之始，让学生诵读文本，感知阅读后的情感；在阅读之时，让学生自己探究文本，进而体验阅读感受；课后，要拓展课内文本内容，引导学生进行相关的课外阅读，以开阔学生阅读视野。这样，学生才能“丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础”，才能“丰富自己的精神世。
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