【摘 要】
:
高职教育要树立“以学生为本”的教学观,全面构建“以学生为中心”的教学模式就必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进
论文部分内容阅读
高职教育要树立“以学生为本”的教学观,全面构建“以学生为中心”的教学模式就必须实施一系列改革,即以就业为导向,改革和重组课程体系的目标、要求与原则;以能力为本位,进行教学改革的方法、措施与途径。
Higher Vocational Education Should Establish a “Student-Oriented” Teaching Concept and Completely Build a “Student-centered” Teaching Model A series of reforms must be implemented, that is, employment-oriented reform and reorganization of the curriculum system , Requirements and principles; with ability as the standard, methods, measures and ways of teaching reform.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
舞蹈是一门艺术,作为幼儿教师,我们要全身心地投入到舞蹈教学之中,想方设法培养幼儿的舞蹈学习兴趣,并要立足课堂教学,抓好基本功的训练,同时要不断探索新思路,寻找新途径,为提高幼儿
20世纪80年代,许多学者提议应把翻译放在特定的文化环境中进行研究。1988年,斯内尔·霍恩比(Mary Snell-Hornby)的《翻译研究:综合法》一书
In the 1980s, many scholars pr
小学数学探究式学习是让学生在教师指导下,围绕一个需要探究解决的问题,用类似“科学研究的方式”自主地去发现问题,探究问题,获取知识。其基本模式是:创设情境---自主探究---合作交流---实践运用---评价总结。 一、 创设情境 学生探究性学习的积极性、主动性往往来自于对学习者充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是把学生引人一种与问题有关的情境过程,通过问题情景的创设,使学生明确探究目标,给思
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师在思想品德课教学中如何引导学生质疑、调查、探究,在实践中主动地、富有个性地学习,并处理好传授知识与培养学生能力的关系,是思想品德教学成败的关键.笔者在实践中采用
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
Today teaching oral communicative skills has gradually become an acknowledged approach in China.As English teachers,we should create a spoken English learning e
高中数学教学的实践证明,教学成效的高低在一定程度上与学生的学习态度、方法密切关联。对于高一年级的新生,由于在初中学习的知识较浅,在教学中以教师的讲解为主,学生学习方法也不复杂。到高中后,学习内容增多、内容加深,特别是数学学科,知识要求从初中的“比较形象”变为高中的“相对抽象”,从大多的文字叙述变为符号表达,学生的知识结构会发生许多变化。如果再加上一些学生缺乏自主获得知识的能力,会导致部分学生因学不
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7