摘要：微信作为当下流行的社交软件之一，已越来越广泛地被运用到移动教学的设计当中。基于互联网而存在的社交媒介可以实现线上、线下相结合的教学方式，为用户提供了更多学习的渠道和资源，依托微信平台，用户可以在不同的时间、空间、地域将有共同学习需求的用户链接起来去分享和获取学习资源。用户还可以在微信群里互动和交流发表自己的观点。但是通过微信群进行移动教学也有它的不足之处，需要去解决和提升的地方。
　　关键词：微信群  摄影教学  发展  应用研究
　　互联网技术的快速发展和移动设备的普及促使以微信为媒介的线上教育受到越来越多用户的青睐。据数据显示自2011年以来，微信的用户数量每年都在不断的增产，庞大的用户群体也促使微信成为开展线上教学的有利媒介。例如越来越多的用户通过微信群传播摄影教学知识，将不同地域有需求的人群通过微信建立链接共享教学资源。
　　一、微信群在摄影教学中的发展研究
　　（一）微信群在摄影教学中的发展优势
　　伴随着互联网与移动网络社交平台的发展，利用社交媒介进行线上教学已成发展趋势。微信作为当下最受欢迎的移动网络社交平台之一，也是进行线上教学的有利媒介。依托微信平台，用户可以建立起微信群将有联系的或有共同需求的个体集合起来。微信群具有互动交流、通知公告、答疑解惑、资源共享等功能，即时通讯、实时沟通的信息传递优势，能够提供情感互动、讨论交流、实时反馈等实时性信息交流活动。群内用户不仅可以通过聊天交流讨论相关课程知识，还可以共享课程资源、发布通知和公告。
　　除此之外，微信群还具有多样化的特征，有文字、图片、视频、音频等多种媒介的传播方式。教师可以运用文字、图片、视频、音频等多种形式的信息进行整合式教学，使学生能够更直观地进行鉴赏、学习和探究。微信群的移动教学模式不受时间、地点、环境的影响，可以灵活地整合学习资源，使学生可以主动利用课外时间反复学习相关教学知识，不仅提升了学习效率和节约了时间，也便于师生之间的在线互动交流。
　　利用微信群进行教学改变了传统的课堂教学模式，实行线上、线下相结合的方式，对相关摄影教学资源进行整合，使学生和老师更加积极主动的学习和适应新的教学方式，同时也提升了学习效率也使学生更加灵活的获取相关摄影教学知识。学生可以充分利用碎片化时间反复去学习和复习微信群中的摄影教学知识，从而进一步提高教学质量。借助微信群这一新媒体技术，对相关摄影教学资源进行整合，使学生能够更加系统、全面、灵活的达到教学目的，从而更加积极主动地学习和适应新的教学方式。通过微信群这一移动教学模式，更好的规划和设计课程，从而提升教学质量，提高学生的学习效率，节约学习时间，使通过微信群接受摄影教学的学生能更好地从中受益。
　　通过微信群开展线上教学与以往的线下教学相比，它节省了成本的开支。线下教育的房租费和人工费每年都在不断地增长，不仅增加了教育培训行业成本开支的压力也增加了受教育者的时间成本和交通费用的成本。线上教育不需要接受教育的用户到达现场只需线上按时打卡即可完成学习课程，更加灵活、方便。伴随着科技的发展以及移动设备的普及，微信线上教育在未来将会被更多的用户所接受，有更广阔的发展空间。
　　（二）微信群在摄影教学中的发展现状
　　微信作为一种社交媒介由于它的诸多优势，已被大量的摄影从业者当作传播摄影知识的一种有利媒介。用户通过微信将认识的或不认识的有共同学习需求的用户通过微信群建立链接，在群内开展线上教学模式。线上教学模式解决了大众在时间、空间、地域上的限制，相比于以往的传统教学方式更加灵活。因此，越来越多的业界知名人士和高校教师通过微信公众号或者微信群发布摄影讲座和摄影相关课程信息，对摄影知识进行传播。微信群打破了以往传统教学模式中只能在一个固定场所进行教学的模式，学生可以通过微信在不同时间和空间接触到不通类型的教学资源。特别是在2020年的疫情期间微信这种社交媒介在摄影的线上教学中起到了重要的作用。微信将不同地域的学生和教师通过微信在足不出户的情况下就可以建立链接，通过腾讯会议、ZOOM等APP即时开展教学。教师可以将不同平台的教学资源进行整合和梳理后发布到微信群，学生可以通过微信群接收到关于摄影相关课程的最新资源和信息，从而使学生获取更多的学习资源。发挥微信群具有的平台优势，促进“互联网+”环境下高校摄影教育教学的有效开展。将微信群引入摄影课堂教学过程，采取有效策略增强师生的实时互动，为形成线上线下相融合的实践教学模式提供了有利条件，不仅改变了教学方式，还提升了教学效果。
　　摄影是一门实践性很强的专业，需要有大量的实践经验的教师去指导学生在实践拍摄的过程中遇到的问题并在此基础上去消化课堂中的理论知识。在线教学解决了高校教师资配备中的不足。通过线上教学教师可以邀请行业内有经验的摄影师通过开展线上教学去解决学生在实践过程中的问题，实时反馈传递学习资源。但是线上教学缺乏面对面的情感沟通，在实践教学过程中也存在一定的障碍，不能在实践拍摄的现场去及时解决问题。
　　二、微信群在摄影教学中的应用研究
　　（一）微信群在摄影教学中的应用现状
　　通过微信开展线上教学首先是要建立微信群，让学习成员在同一个微信群里建立链接。然后教师按照教学目标和教学要求将授课内容进行精细的划分，在上课前为每一小节的内容设计好课堂提问和课后学习的资料，为每一小节的主要内容设计一个5至15分钟左右的教学视频与图文相融合的形式进行教学。上课前学生通过观看视频对课堂知识有初步的理解，教师根据教学目标进行在线讲解，然后教师再设置时间让学生自行思考或分组讨论，教师也可以通过微信设计好讨论的题目通过微信群发布小组任务。讨论结束后大家可以积极地发表自己的观点参与讨论，教师有争对性展开讲解，为每位学生进行辅导和建议。参与讨论，不仅大大提高了师生之间的互动，也提高了协作学习和探究学习的效率，加深了学生对知识的深度理解。学生学习的自主性和互动性也得到了提升，改變了以往传统的教学模式——教师在讲台上传授知识、学生被动的接收知识的授课方式，从而使学生自主地去学习和思考。 　　但是在实践性的课程当中利用微信群进行线上教育依然无法满足课程的需求，需要进行线上线下相结合的教学模式。教师可以在线上课程中提前发布与实践课程相关的学习资料和课程提问引导学生主动去思考和解决问题。通过引发式的教育让学生在实践课程之前就学会主动地去收集资料和学习课堂知识，在实践课程当中遇到问题可以主动地去解决问题和提出问题。这种方式改变了以往单一、枯燥的授课模式，使每位学生都可以主动参与到课程的学习当中。
　　（二）在应用过程中遇到的问题及解决方案
　　当下微信在摄影教学中越来越多也越来越广泛地被应用，但是摄影是一门实践性很强的课程，在使用线上教学的过程中依然产生了很多的问题需要去解决。首先，在开展线上教学的过程中常常会因为网络问题无法保证所有学生的在线课程全程都能进行顺畅。面对这些问题，任课教师需要设计和规划课程使线上和线下教学内容得到融合，保证学生在学习的过程中能听懂、看懂、理解课程知识，在实践练习中能够让学生独立探索和思考并完成课后作业任务。
　　此外，微信群中的课程教学知识相对来说比较碎片化，这种移动学习方式不利于保持长时间的专注，如何在课程设计中对这一问题进行改善，是利用微信群教学需要去解决的问题。在摄影课程的时间设置上不宜太长，内容相对来说要少而集中。在较短的时间内如何设计出形式生动有趣、教学主题突出、吸引学生注意力与学习兴趣的课程，是当下利用微信群进行摄影教学需要去研究和解决的方案。
　　其次，微信群内成员和信息较多，在群内发布的公告和学习资料容易被忽略，需要通过设计线上学习打卡的时间促使学生在固定的时间范围内将老师布置的学习资料自主去学习完成，并在群内组织学生线上交流和讨论，积极发表各自的观点，加深对课程知识的消化和吸收。微信群内能够容纳的人数有限，超过限制的人数群主就需要建立多个微信群，将授课信息通知和会议号以及授课时间提前发布到群里通知大家，借助zoom、腾讯会议等线上软件进行教学。这也是目前微信群在开展大型的线上授课和讲座时需要去解决的技术问题。
　　面对以上问题，需要在课件的设置和制作上以及授课方式上进行调整和改变以更好的适应线上课程的教学，提升教学质量。因此，在课程的设置上需要结合视频、音频、图片、文字、动画等多种形式相融合来吸引学生对课堂的兴趣，在课程内容的时间设置上尽量做到短而精，将内容讲叙清楚，使学生在短时间内清晰易懂地掌握课堂知识。教学设计过程中对于教学课件设计与制作、操作软件选择、配音、音视频录制及后期剪辑等工作，在师资配备上需要结合相关跨专业的人员共同实施完成。
　　结语
　　现如今依托互联网运用社交媒介传递学习资源在当今已日渐普及，由于它不受时间和空间的限制等因素在未来线上教育将会被更多的用户通过微信群等移动平台的内容设计来达到教学的目的。微信线上教学不仅提高了高校学生以及接受摄影教学者的时间的利用率和对教学知识的有效掌握，也为现代教学提供了理论方法，也对通过移动平台等相关软件的内容设计来达到辅助教学目的起到了一定的指导作用。基于互联网而存在的移动教学方式是当下比较流行和普遍的一种教学方式，也切合当下和时代发展的需求。
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　　作者簡介：邓丽雯，广西艺术学院影视与传媒学院摄影专业讲师。