【摘 要】
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摘要 在日常的教育教学过程中，需要教师理解教育惩戒权的含义，避免惩戒过程中出现乱施和缺失现象。同时还需多元主体的共同协商、相互调节，把教育惩戒权逐步规范且系统化。在惩戒中，教师需要遵循惩戒的三个阶段流程，对学生违规行为进行分析，选择符合学生身心及个性发展特点的惩戒方式进行惩戒，以达到戒除的目的。 关键词 教育惩戒权 学生发展 惩戒权限 教师属于社会公益性的岗位，作为教师，课堂教学不能是机械
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摘要
在日常的教育教学过程中，需要教师理解教育惩戒权的含义，避免惩戒过程中出现乱施和缺失现象。同时还需多元主体的共同协商、相互调节，把教育惩戒权逐步规范且系统化。在惩戒中，教师需要遵循惩戒的三个阶段流程，对学生违规行为进行分析，选择符合学生身心及个性发展特点的惩戒方式进行惩戒，以达到戒除的目的。
关键词
教育惩戒权
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