【摘 要】
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目的:建立一种测定心舒颗粒含量的方法.方法:以Shim-pack CLC-ODS(5 μm,4.6 mm×150 mm)为分析柱,甲醇-乙腈-磷酸三乙胺水溶液(4:3:93)为流动相,检测波长281 nm,进样量10 μ
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目的:建立一种测定心舒颗粒含量的方法.方法:以Shim-pack CLC-ODS(5 μm,4.6 mm×150 mm)为分析柱,甲醇-乙腈-磷酸三乙胺水溶液(4:3:93)为流动相,检测波长281 nm,进样量10 μL.采用HPLC法测定丹参素钠的含量.结果:丹参素钠在0.26 μg-0.62 μg范围内,线性关系:Y=14372866X-137054.2(r=0.9998),平均回收率为97.32%,RSD=1.66%(n=5).结论:本法操作简便,结果可靠,重现性好,可作为该产品质量控制的方法.
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摘 要：课程体系衔接是中、高等职业教育衔接的关键和落脚点。本文分析了目前中、高等职业教育职课程体系衔接中存在的问题，并在此基础上提出了中、高等职业教育课程体系衔接的实施策略。 关键词：中等职业教育；高等职业教育；课程体系衔接 一、中、高职课程体系衔接现状 （1）专业理论课程重复现象严重。由于中等职业教育和高等职业教育分属不同的部门管理，互相独立办学，彼此之间也缺乏必要的沟通交流，致使中职院校
本文通过对小学语文教学中如何培养学生阅读能力进行思考,以期为提高小学语文教学质量提供行之有效的参考依据.
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有效的护患沟通,密切了护患关系,增加了护士和患者的感情,取得了患者对护士的信任,增强了患者对护理工作依从性,从而提高了医疗和护理质量,减少了不必要的医疗纠纷,提高了患
摘 要：教育是培养人的事业，教育工作者要尊重学生的身心发展规律，要以人为本。人的最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重和理解。赏识教育能让学生的潜能得到最大开发，尤其是特殊学生群体，他们更需要赏识，更需要予以鼓励和支持。文章从“用爱心去感染”“了解学生是赏识教育的前提”“寻找闪光点”“激发学习的兴趣”“树立转化的信心”五个方面阐述如何利用赏识教育转化特殊学生。 关键词：赏识教育;特殊学生;转化策略
摘 要：良好的非智力因素包括正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯和独立思考、不畏艰难、勇于探索的精神，是学生学习的内驱力。文章结合具体事例，运用良好的非智力因素转化后进生，提出对症下药，治愈其“伤心”;尊重理解，培养其信心;反复教育，磨练其耐心;创造环境，展示其优点的转化策略。 关键词：非智力因素;后进生;转化策略 良好的非智力因素包括正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯和