【摘 要】
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目的:通过研究分析坪山人民医院2019年间住院老年共病患者的分布特点,了解老年共病患者患病数量、种类以及不同年龄组患者共病特点,为提高坪山人民医院老年共病患者管理及优化共病患者诊疗提供参考依据。方法:以坪山人民医院2019年1-12月住院的年龄≥65岁老年共病患者为研究对象,收集患者电子病历信息,筛选出17种慢性疾病;根据患者年龄将研究对象分为低龄组、中龄组、高龄组,对慢性疾病种类、共病类型进行统计分析。结果:所患共病数量为2~10(5.39±0.9)种,其患病率最高5种依次为高血压(54.36%)、脑血
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目的:通过研究分析坪山人民医院2019年间住院老年共病患者的分布特点,了解老年共病患者患病数量、种类以及不同年龄组患者共病特点,为提高坪山人民医院老年共病患者管理及优化共病患者诊疗提供参考依据。方法:以坪山人民医院2019年1-12月住院的年龄≥65岁老年共病患者为研究对象,收集患者电子病历信息,筛选出17种慢性疾病;根据患者年龄将研究对象分为低龄组、中龄组、高龄组,对慢性疾病种类、共病类型进行统计分析。结果:所患共病数量为2~10(5.39±0.9)种,其患病率最高5种依次为高血压(54.36%)、脑血
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目的:探讨四川省遂宁市基层医院影响院前急救质量因素分析及其对策。方法:选择2017年3~9月遂宁市35家基层120网络医院急救的1190名患者作为对象,采用问卷调查形式评估患者对医院院前急救效果的认可。结果:患者或家属对院前急救人员配备情况,包括人员构成、学历结构、年龄结构等,院前急救的正常使用车辆数量、车载设备种类等,了解医院院前急救可能的影响因素,并制定相应的措施进行干预,得出提高基层医院院前急救质量的对策。四川省遂宁市基层医院影响院前急救质量与患者病情、“120”专线障碍、出发时间延误、路途时间过长
目的:探究在创伤骨科护理教学中采取以问题为基础教学法(PBL)联合对比性护理查房的效果。方法:从2020年2月至2021年2月在广东省中医院创伤骨科实习的护生中抽选60例,采用数字随机分配法将其均分为两组。观察组30例接受PBL联合对比性护理查房护理教学,对照组30例接受常规PBL护理教学,对比两组护理教学效果。结果:实习前,两组护生护理理论知识、护理操作技能成绩差异无统计学意义(P>0.05);实习后,观察组护生护理理论知识、护理操作技能成绩均明显高于对照组(P<0.05)。观察组护生团队协
目的:探究处于医学观察期新冠肺炎病例接触者的社区管理策略及效果。方法:选取2020年2~3月314例东莞市南城水濂集中隔离点接受集中隔离医学观察的新冠肺炎病例接触者,对以上所有研究人员均采取社区管理干预的措施,分析其最终管理效果。结果:处于集中隔离医学观察期新冠肺炎病例接触者的确诊率为0.29%;对新冠肺炎病例接触者医学观察期实行精细化、规范化的管理措施和人性化关怀措施,有效保障了该地区医务工作者及隔离人员的生命安全,达到了零感染的目的。结论:社区管理干预在医学观察期新冠肺炎病例接触者中的应用,有效保障接
目的:探讨中医护理教学查房中应用以问题为基础学习教学法(Project-Based Learning method,PBL)联合情景模拟教学法的效果。方法:样本遴选扬州市中医院2019年1月至2020年12月的80例护理实习生为研究对象,采用随机数字表法分为传统组40例(传统教学查房)与联合组40例(PBL+情景模拟教学法查房),比较两组教学效果。结果:联合组实习生中医四诊、沟通交流、辨证施护、中医特色健康教育评分均高于传统组相应指标评分,差异具有统计学意义(P<0.05);联合组实习生对教学满意度
急性缺血性脑卒中是临床常见疾病,可导致患者残疾、死亡,加重社会的负担。急性缺血性脑卒中患者,其疾病的发生是脑动脉闭塞,引发脑组织缺血梗死,伴有星形胶质细胞、神经元、少突胶质细胞等激活后损伤的情况,病理生理涉及的机制较多,包括兴奋毒性、钙离子超载、细胞能力衰竭。急性缺血性脑卒中患者的损伤机制可能与神经元凋亡、钙超载、炎症反应等有关,临床主要是采用抗凝药物、溶栓药物、抗血小板聚集药物等为患者治疗,以此改善患者的预后。
目的:观察临床路径管理模式在肿瘤护理实践教学中的应用效果。方法:选取2018年9月至2019年10月南京医科大学附院肿瘤科护生86例,将其随机分为传统教学的对照组(43例)与临床路径管理模式的观察组(43例),观察两组考核成绩、带教效果及护生对教师的满意度。结果:与对照组相比,观察组考核成绩高,带教效果评分高,护生对教师的满意度评分高(P<0.05)。结论:在肿瘤护理实践教学中应用临床路径管理模式,能提高护生考核成绩,带教效果好且护生满意度高。
目的:情景模拟联合反馈教学法用于新生儿复苏教学对医学生操作技能和教学兴趣的影响。方法:选取2020年1~8月在惠州市第三人民医院实习的30位医学生设为对照组,以反馈教学法学习新生儿复苏技术,选取2020年9月至2021年4月在本院实习的30位医学生设为观察组,以情景模拟联合反馈教学法,均接受培训1周。分别于培训前后由带教医生对医学生的理论知识、操作技能、教学兴趣及团队协作能力进行评分,在培训之后,对医学生对此次培训的满意度进行评分。结果:培训前,两组医学生的理论知识评分、操作技能评分以及团队协作能力评分均
目的:探讨以问题为基础教学法(PBL)与以授课为基础的学习法(LBL)双轨教学模式在妇科护理教学中的应用效果。方法:以广东省中医院2019年6月至2020年5月妇科实习的60例护生为研究对象,根据入科顺序分为两组,各30例。对照组护生接受常规LBL教学模式,研究组护生接受PBL与LBL双轨教学模式,比较两组护生的考核成绩、评判性思维评分变化及教学效果。结果:两组护生的理论成绩比较无统计学差异(P>0.05),但研究组护生操作成绩、病案书写及理论实践综合能力成绩均显著高于对照组(P<0.05);
目的:探究一次性根管与多次根管治疗急性牙髓炎的临床效果。方法:随机抽选2019年1~12月收录的62例急性牙髓炎患者作为研究样本,依据计算机表法将患者均分为31例对照组(多次根管治疗)、31例观察组(一次性根管治疗),对比两组患者临床疗效、不良反应发生率等指标。结果:观察组临床治疗有效率明显优于对照组,且不良反应发生率显著低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急性牙髓炎患者采用一次性根管治疗方案,可以有效改善患者的病情,相较于根管治疗技术,临床疗效更优,且不易出现不良反应,临床具有
目的:探讨自制袋式减压约束带在神经外科烦躁患者中的应用效果。方法:选择2019年8月至2021年1月在钦州市第一人民医院神经外科收治的烦躁患者150例作为研究对象,根据随机数字表法把患者分为A组、B组与C组各50例。A组使用传统约束带,B组使用球拍式约束带,C组使用自制袋式减压约束带。记录三组的非计划性拔管率发生情况。记录两组非计划性拔管的原因,包括管道自行脱落、患者自行拔出、堵塞、导管相关性感染等。结果:A组、B组、C组的非计划性拔管(unplaned extubaton,UE)发生率分别为14.00%