论文部分内容阅读
最近，一条微博引发了热议。微博称：郑渊洁说，小学班干部制度是在培养“汉奸”，发达国家小学没有班干部制度，建议取消中小学班干部制度，让所有孩子平等成长。爱打小报告的班干部确实不受同学们欢迎。“班干部是奸细，喜欢给老师打小报告。”上小学的贝贝说，他借同学一本漫画书，上课时翻看了几页，被后排的班长发现并报告给老师，漫画书被老师没收了，“我们都很讨厌喜欢打小报告的班干部，同学们都会主动地疏远他。”
其实现实生活中，一些孩子何止于向老师打小报告，他们也向家长打，向长辈打，这确实让一些家长感到不正常。如下面两个案例：
案例一：玉玉的妈妈开完家长会便有点担心。玉玉聪明伶俐，活泼开朗，爱唱爱跳，就像一只小黄莺，十分活跃。她常常组织小朋友们一起玩游戏，下课后还主动帮老师收拾玩具。要说这么一个可爱的女孩，应该是人见人爱，可她却有一个连老师都有点儿犯怵的习惯——爱打小报告。玉玉对其他小朋友的行为似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就会马上跑去告诉老师：一会儿说这个小朋友打人了，那个小朋友抢别人的玩具了；一会儿又说这个小朋友把图画贴反了，那个小朋友把桌子弄脏了……玉玉妈听说自己的宝贝女儿在幼儿园经常告小朋友的状，很担心这样下去，玉玉会被其他小朋友孤立，也担心玉玉太过傲慢，不利于今后的成长。
案例二：这几天乐乐妈妈一直很苦恼。周五的时候，她接到幼儿园老师的电话，说乐乐在幼儿园就像一个小侦察兵，只要看到别的小朋友有做得不好的地方就向老师报告：“老师，明明把新新的积木推倒了。”“老师，小武推人了。”……类似的事情每天都会发生。她当时并没有把此事放在心上。周日，她带着乐乐到亮亮家玩，刚开始两人玩得很开心，不一会儿乐乐就委屈地跑过来跟她说：“妈妈，亮亮不给我玩他的小汽车，还推我。”过了一会儿乐乐又跑过来说：“妈妈，亮亮老是让我当坏人，他当警察，我也想当警察。”下午，刚回到家，乐乐就跑到妈妈跟前说：“妈妈，我刚才看到小嫣没把香蕉皮扔到垃圾桶里，我每次吃完香蕉都把皮扔到垃圾桶里；我还看到涛涛推小朋友了……”听到这些，她才感到问题的严重性。
一些家长对孩子爱打小报告的行为感到好笑又无奈。其实孩子打小报告的原因有多种，家长要因人而异地对待。主要类型可分为以下几种：
1.引起别人的注意
有些孩子成绩不突出，又没有其他特长，在家、在校都不能得到肯定与表扬，孩子内心的被关注欲驱使他采取相应的方式达到这个目的，当其他孩子做错事时，他就会第一时间抓住机会来展示自己。
策略：细心发现孩子的长处，多给孩子表现的机会，让周围的人意识到他的存在，让孩子的被关注欲得到满足。
2.注意力不集中
有些孩子上课时不专心听讲，时不时看看这儿、望望那儿，在他巡视的过程中便会发现其他人的“不良”举动，就会去打小报告。
策略：平常要利用孩子最感兴趣的事，加强对孩子注意力的培养，让孩子注意力保持的时间逐渐增长。
3.老师的错误引导
部分老师为了解学生在班里的表现，会特意安排几个学生每天汇报班里的情况，孩子就会产生老师喜欢听小报告的想法，他们就会极力地搜寻“事件”，进而在老师面前表现自己。
策略：老师要从自身做起，多从正面引导，家长与老师应积极沟通，督促孩子改变这些不良行为。
4.寻求自身保护
有些学生由于性格、身体、语言等方面的原因，会成为多数学生冷落的对象，甚至会受到别人的攻击，可靠自身的能力又无法改变现状，这时他唯一的依靠就是老师或家长。
策略：一定要用心呵护孩子幼小的心灵，多关注孩子的成长，适时科学地为孩子撑腰，不要让孩子的心灵留下阴影。
5.父母的影响
有些父母在家里经常评论他人，从不避讳孩子，很多不雅的语言就会侵入孩子的脑中，特别是那些尖刻的词汇更会刺激孩子善良的心，久而久之，孩子就会养成爱挑剔别人的坏习惯。
策略：首先，父母在评说他人不足时一定要避开孩子；其次，要多在孩子面前赞扬他人优秀的一面，让孩子养成善于发现别人优点的好习惯。
从以上孩子打小报告的原因中，我们可以看出，孩子打小报告有无意与有意之分，有偶尔与经常之分，也有善意与恶意之分，但不论哪种结果都是不良的，都应该及时地加以阻止与引导，只有孩子经常看到别人好的一面，才能吸取好的思想、形成好的习惯、成就美好的童年。
那么，对于那些爱打小报告的孩子，我们家长应该如何引导呢？
一是不要事事以孩子为中心，要教育孩子多为他人着想。现在家庭，宝宝从出生起，爸爸妈妈和爷爷奶奶就都围着他转，他俨然成了家里的小皇帝，这样很容易使宝宝形成依赖心理。对过于依赖别人的宝宝，在家庭生活中，不要去特别关注他或许是更好的办法。可以不用每次都陪他玩游戏，而是让他自己找小朋友玩。要教育宝宝，他有想做的事情，爸爸妈妈也有，如果宝宝每天都让爸爸妈妈陪着他玩，那爸爸妈妈的事情就没法去做了。
二是家长注意引导孩子自己解决问题。当宝宝打小报告时，应该引导他先自己解决问题。爸爸妈妈可以在家里和宝宝一起玩模拟告状的游戏：比如爸爸把图画贴反了，可以引导宝宝帮爸爸纠正过来；爸爸把桌子弄脏了，宝宝可以提醒爸爸注意，并和爸爸一起把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。这样，宝宝可以学到很多解决问题的办法。同时，还要让宝宝体会到，这样解决问题的效果要比打小报告好得多。也可以通过多种形式加强引导，比如组织孩子观看表演、听故事等，有目的地引导孩子评价其中人物的行为，提高他的辨别、判断能力，进而减少不良行为；也可组织幼儿通过谈话、讨论等形式，讲述一些在日常生活中经常遇到的问题，或者大家共同来制订新规则等，让孩子想办法解决问题，从而提高幼儿独立处理问题和判断是非的能力，进而减少告状行为。
三是给孩子创设一点小挫折。有些孩子能力很强，他们像小大人一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别人，这样的孩子很容易形成骄傲自满心理。我们知道，在人生道路上，谁也不可能永远是第一，永远强势，这样的孩子一旦被别人比下去，往往会遭受更大的心理打击，不利于成长。对于这样的孩子，家长可以有意给他安排一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他的傲气，让他感受到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不了的事情。
四是培养孩子谦虚的品质，让他学会发现别人的优点。能够指出别人的错误当然好，但如果能发现别人身上的优点就更好了。对于爱打小报告的孩子，爸爸妈妈可以有意识地当着他的面多夸奖别的小朋友：小唯真乖，妈妈来接她晚了，她都不哭；豆豆真懂事，知道把自己的玩具让给别的小朋友玩……宝宝，你能做到吗？家长要教育孩子，每个人身上都有缺点和优点，要学习他人的长处和优点，而对于小朋友的缺点，要尽量包容，要学会处理与小朋友之间的矛盾，不能只知告状。
五是引导孩子多与同伴交流，培养分享意识。孩子喜欢告状，一方面是由于缺乏交往策略，另一方面是因为不能很好地与他人分享而导致。家长应引导孩子学会与同伴交往，培养孩子懂得分享的良好习惯，使孩子逐渐减少告状次数。家长要多给孩子提供自由交往的机会和空间，鼓励和启发孩子参与活动时互相交流、协商，引导孩子学会分享、懂得分享，并多站在对方的角度去看待问题、思考问题。
【编辑：花洁】
其实现实生活中，一些孩子何止于向老师打小报告，他们也向家长打，向长辈打，这确实让一些家长感到不正常。如下面两个案例：
案例一：玉玉的妈妈开完家长会便有点担心。玉玉聪明伶俐，活泼开朗，爱唱爱跳，就像一只小黄莺，十分活跃。她常常组织小朋友们一起玩游戏，下课后还主动帮老师收拾玩具。要说这么一个可爱的女孩，应该是人见人爱，可她却有一个连老师都有点儿犯怵的习惯——爱打小报告。玉玉对其他小朋友的行为似乎很敏感，小朋友一有做得不好的地方，她就会马上跑去告诉老师：一会儿说这个小朋友打人了，那个小朋友抢别人的玩具了；一会儿又说这个小朋友把图画贴反了，那个小朋友把桌子弄脏了……玉玉妈听说自己的宝贝女儿在幼儿园经常告小朋友的状，很担心这样下去，玉玉会被其他小朋友孤立，也担心玉玉太过傲慢，不利于今后的成长。
案例二：这几天乐乐妈妈一直很苦恼。周五的时候，她接到幼儿园老师的电话，说乐乐在幼儿园就像一个小侦察兵，只要看到别的小朋友有做得不好的地方就向老师报告：“老师，明明把新新的积木推倒了。”“老师，小武推人了。”……类似的事情每天都会发生。她当时并没有把此事放在心上。周日，她带着乐乐到亮亮家玩，刚开始两人玩得很开心，不一会儿乐乐就委屈地跑过来跟她说：“妈妈，亮亮不给我玩他的小汽车，还推我。”过了一会儿乐乐又跑过来说：“妈妈，亮亮老是让我当坏人，他当警察，我也想当警察。”下午，刚回到家，乐乐就跑到妈妈跟前说：“妈妈，我刚才看到小嫣没把香蕉皮扔到垃圾桶里，我每次吃完香蕉都把皮扔到垃圾桶里；我还看到涛涛推小朋友了……”听到这些，她才感到问题的严重性。
一些家长对孩子爱打小报告的行为感到好笑又无奈。其实孩子打小报告的原因有多种，家长要因人而异地对待。主要类型可分为以下几种：
1.引起别人的注意
有些孩子成绩不突出，又没有其他特长，在家、在校都不能得到肯定与表扬，孩子内心的被关注欲驱使他采取相应的方式达到这个目的，当其他孩子做错事时，他就会第一时间抓住机会来展示自己。
策略：细心发现孩子的长处，多给孩子表现的机会，让周围的人意识到他的存在，让孩子的被关注欲得到满足。
2.注意力不集中
有些孩子上课时不专心听讲，时不时看看这儿、望望那儿，在他巡视的过程中便会发现其他人的“不良”举动，就会去打小报告。
策略：平常要利用孩子最感兴趣的事，加强对孩子注意力的培养，让孩子注意力保持的时间逐渐增长。
3.老师的错误引导
部分老师为了解学生在班里的表现，会特意安排几个学生每天汇报班里的情况，孩子就会产生老师喜欢听小报告的想法，他们就会极力地搜寻“事件”，进而在老师面前表现自己。
策略：老师要从自身做起，多从正面引导，家长与老师应积极沟通，督促孩子改变这些不良行为。
4.寻求自身保护
有些学生由于性格、身体、语言等方面的原因，会成为多数学生冷落的对象，甚至会受到别人的攻击，可靠自身的能力又无法改变现状，这时他唯一的依靠就是老师或家长。
策略：一定要用心呵护孩子幼小的心灵，多关注孩子的成长，适时科学地为孩子撑腰，不要让孩子的心灵留下阴影。
5.父母的影响
有些父母在家里经常评论他人，从不避讳孩子，很多不雅的语言就会侵入孩子的脑中，特别是那些尖刻的词汇更会刺激孩子善良的心，久而久之，孩子就会养成爱挑剔别人的坏习惯。
策略：首先，父母在评说他人不足时一定要避开孩子；其次，要多在孩子面前赞扬他人优秀的一面，让孩子养成善于发现别人优点的好习惯。
从以上孩子打小报告的原因中，我们可以看出，孩子打小报告有无意与有意之分，有偶尔与经常之分，也有善意与恶意之分，但不论哪种结果都是不良的，都应该及时地加以阻止与引导，只有孩子经常看到别人好的一面，才能吸取好的思想、形成好的习惯、成就美好的童年。
那么，对于那些爱打小报告的孩子，我们家长应该如何引导呢？
一是不要事事以孩子为中心，要教育孩子多为他人着想。现在家庭，宝宝从出生起，爸爸妈妈和爷爷奶奶就都围着他转，他俨然成了家里的小皇帝，这样很容易使宝宝形成依赖心理。对过于依赖别人的宝宝，在家庭生活中，不要去特别关注他或许是更好的办法。可以不用每次都陪他玩游戏，而是让他自己找小朋友玩。要教育宝宝，他有想做的事情，爸爸妈妈也有，如果宝宝每天都让爸爸妈妈陪着他玩，那爸爸妈妈的事情就没法去做了。
二是家长注意引导孩子自己解决问题。当宝宝打小报告时，应该引导他先自己解决问题。爸爸妈妈可以在家里和宝宝一起玩模拟告状的游戏：比如爸爸把图画贴反了，可以引导宝宝帮爸爸纠正过来；爸爸把桌子弄脏了，宝宝可以提醒爸爸注意，并和爸爸一起把桌子擦干净，而不是向妈妈告状。这样，宝宝可以学到很多解决问题的办法。同时，还要让宝宝体会到，这样解决问题的效果要比打小报告好得多。也可以通过多种形式加强引导，比如组织孩子观看表演、听故事等，有目的地引导孩子评价其中人物的行为，提高他的辨别、判断能力，进而减少不良行为；也可组织幼儿通过谈话、讨论等形式，讲述一些在日常生活中经常遇到的问题，或者大家共同来制订新规则等，让孩子想办法解决问题，从而提高幼儿独立处理问题和判断是非的能力，进而减少告状行为。
三是给孩子创设一点小挫折。有些孩子能力很强，他们像小大人一样，总觉得自己比其他小朋友优秀，做什么事都喜欢指挥别人，这样的孩子很容易形成骄傲自满心理。我们知道，在人生道路上，谁也不可能永远是第一，永远强势，这样的孩子一旦被别人比下去，往往会遭受更大的心理打击，不利于成长。对于这样的孩子，家长可以有意给他安排一些比较艰巨的任务，让小困难不时挫一挫他的傲气，让他感受到自己其实跟别的小朋友一样，也有做不了的事情。
四是培养孩子谦虚的品质，让他学会发现别人的优点。能够指出别人的错误当然好，但如果能发现别人身上的优点就更好了。对于爱打小报告的孩子，爸爸妈妈可以有意识地当着他的面多夸奖别的小朋友：小唯真乖，妈妈来接她晚了，她都不哭；豆豆真懂事，知道把自己的玩具让给别的小朋友玩……宝宝，你能做到吗？家长要教育孩子，每个人身上都有缺点和优点，要学习他人的长处和优点，而对于小朋友的缺点，要尽量包容，要学会处理与小朋友之间的矛盾，不能只知告状。
五是引导孩子多与同伴交流，培养分享意识。孩子喜欢告状，一方面是由于缺乏交往策略，另一方面是因为不能很好地与他人分享而导致。家长应引导孩子学会与同伴交往，培养孩子懂得分享的良好习惯，使孩子逐渐减少告状次数。家长要多给孩子提供自由交往的机会和空间，鼓励和启发孩子参与活动时互相交流、协商，引导孩子学会分享、懂得分享，并多站在对方的角度去看待问题、思考问题。
【编辑：花洁】