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责任是我们每个人必须面对的，并且要义无反顾的承担，这是不争的事实。人的一生是与责任紧紧相连的。总所周知，社会上的每个角色都有自己的责任，处于幼儿时期的孩子有咿呀学语的责任;作为学生身份的人，有完成学习任务的责任;作为家长有教育孩子的责任;作为教育工作者有传道授业的责任……那么对于小学教师而言，培养小学生的责任意识责无旁贷。让责任感在学生的心里生根发芽、开花结果。学生只有从小有高度责任意识，将来无论工作在什么岗位上，都会踏踏实实、勤勤恳恳，在平凡的事业中，干出不平凡的业绩来，才会成为祖国和人民需要的、具有高度责任感的接班人。我们教师应如何培养学生的责任意识，使其健康发展呢？
一、目前学生责任感现状
目前，中小学生独生子女居于多数，家庭中，孩子备受爷爷奶奶、姥爷姥姥的宠爱，生活中处处享乐。在集体中，只是以自我为中心，事事不能吃亏，为他人应付的责任从来没有想过，简直就是自私自利、人人为我。处于这种责任意识的孩子怎么不令人担忧呢？
二、培养学生责任感的迫切性
《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了“教育体制改革的目的是提高全民族的的素质，多出人才，出好人才。”责任感是一个人的最重要、最基本的品德素质。责任感在心理学中属于道德感的范畴，它使人体体验一种道德上的責任，对于祖国和人民委托的任务无限热爱，在努力完成任务后，产生一种满足感;任务完成得不好则会受到良心的谴责，产生懊丧之感。责任意识不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。作为教育工作者培养学生责任意识是功在当代，利在千秋的伟大事业，是迫在眉睫的重要任务。
三、培养学生责任感的策略
1.教育学生懂得责任感
责任感听着没什么，但是它的意义深远。教师要使学生明白一个人具有责任意识意义重大，一个人的责任感与祖国的事业、个人的未来有着密切的关系。教师通过生活实例与学生交流，例如：大家非常熟悉的汽车司机的工作，就需要具有很强的责任感，需要司机操作中一丝不苟，小心驾驶，因为司机一个人的责任心强与否，关系到别人的生命安全，不能存在一丝一毫的疏忽大意。再比如：让我们敬畏的白衣天使的工作，更是要求医务工作者有责任感。学生听故事，认识到责任是很重要的。由此看出生活中责任感处处需要，每个社会公民都要具有高度责任感，才能把自己的事情做好。责任感于己于人都是必不可少的。
2.学习活动中渗透责任感
责任感是从每个人的日常行为中体现出来的，作为教师，要善于发现学生的可贵行为，并与责任感联系起来进行宣传和表扬。例如：学习生活中，有许多同学存在马马虎虎、书写潦草的现象，这很明显，对于学习缺乏责任感，为了使学生逐渐对学习态度转变，对学习产生责任心，我从全班作业本中挑选作业书写认真工整，正确率又高的作业进行大力表扬，而且颁发奖状，并明确告诉学生这就是有责任感的一种表现，讲清认真学习文化知识就是对自己负责，也是对国家负责，因为学习的目的就是将来为祖国做贡献，我们从小就要有怀着责任感学习的思想。
3.班级管理中激发责任感
学生在集体生活的时间可是说是最长的，学生是集体的一员，就应让每个孩子不但生活愉快，而且成为集体的真正的主人公，在集体中发挥个人长处，为集体做出贡献，与此同时培养学生的责任感。例如：全国模范班主任乔玉屏说过：“没有目标明确的管理，就不能出现思想统一、行动统一的班集体;没有学生强烈的责任感和集体荣誉感，目标的实现也是一句空话。” 因此她特别注重培养学生的责任感，她的做法是让每个学生都为集体分担一项工作，努力培养学生成为集体的主人。乔老师交给每个人一项具体的工作，明确工作职责，提出具体要求，使事事有人管，件件有着落。乔老师教育学生为集体做事不分大小，要有负责到底的精神。她严格要求学生，对做得对的，及时表扬;对做得不够的，立即帮助改正，逐渐培养学生的集体荣誉感，并以此为荣。让他们真正理解了“班级是我家，责任在大家”的含义。这样的工作方法不正是培养学生责任感的良策吗？
4.家庭生活中强化责任感
家庭是社会的一个组成细胞，社会的最小单位，而每个人是一个家庭分子，一个好的家庭需要每个成员进行维护，家庭中的成员有老有少，他们的分工各不相同，需要人人要为家庭的完美和谐做出一些贡献。对于小学生而言，他们在家的责任是孝敬父母，知道父母为家庭付出的艰辛，能为辛勤工作的长辈做些利索能力的小事，逐渐有家庭责任感，能为家庭分担一些责任。为了培养学生的家庭责任感，我们搞了一些家庭小调查，例如：在假期中让孩子观察家庭日常用水情况，核算一下一个月和一年的家庭用电和用水的开支，使学生知道父母为了使自己生活好付出汗水，从家长的身上懂得父母强烈的家庭责任感。在学生看到一年家庭的水电费用这么高的情况下，启发学生为使家中减少开支，想一些节水节电的小窍门，并把秘笈告诉父母，在家庭中监督全家进行节水节电活动。这样孩子承担了家庭管理的责任，久而久之，就产生了家庭的责任感。对孩子的将来是有利无害的。
总之，责任感是一个人必备的素质，责任的培养应从学生小时候开始，从小处着手，因为责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任;更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。培养学生的责任感，是个艰辛的过程，需要为学生创造一个良好的家庭和社会环境，我相信只要我们共同努力，对学生付出高度的责任心，我们的学生就会成为人人有爱心，人人有责任心，就会形成一个有责任心的性格，因为一种性格关系到一个人的命运，
具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生，就会在不久的将来成为勇担祖国重任的人才。
北京市昌平区二毛学校 冯 弢
一、目前学生责任感现状
目前，中小学生独生子女居于多数，家庭中，孩子备受爷爷奶奶、姥爷姥姥的宠爱，生活中处处享乐。在集体中，只是以自我为中心，事事不能吃亏，为他人应付的责任从来没有想过，简直就是自私自利、人人为我。处于这种责任意识的孩子怎么不令人担忧呢？
二、培养学生责任感的迫切性
《中共中央关于教育体制改革的决定》提出了“教育体制改革的目的是提高全民族的的素质，多出人才，出好人才。”责任感是一个人的最重要、最基本的品德素质。责任感在心理学中属于道德感的范畴，它使人体体验一种道德上的責任，对于祖国和人民委托的任务无限热爱，在努力完成任务后，产生一种满足感;任务完成得不好则会受到良心的谴责，产生懊丧之感。责任意识不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。作为教育工作者培养学生责任意识是功在当代，利在千秋的伟大事业，是迫在眉睫的重要任务。
三、培养学生责任感的策略
1.教育学生懂得责任感
责任感听着没什么，但是它的意义深远。教师要使学生明白一个人具有责任意识意义重大，一个人的责任感与祖国的事业、个人的未来有着密切的关系。教师通过生活实例与学生交流，例如：大家非常熟悉的汽车司机的工作，就需要具有很强的责任感，需要司机操作中一丝不苟，小心驾驶，因为司机一个人的责任心强与否，关系到别人的生命安全，不能存在一丝一毫的疏忽大意。再比如：让我们敬畏的白衣天使的工作，更是要求医务工作者有责任感。学生听故事，认识到责任是很重要的。由此看出生活中责任感处处需要，每个社会公民都要具有高度责任感，才能把自己的事情做好。责任感于己于人都是必不可少的。
2.学习活动中渗透责任感
责任感是从每个人的日常行为中体现出来的，作为教师，要善于发现学生的可贵行为，并与责任感联系起来进行宣传和表扬。例如：学习生活中，有许多同学存在马马虎虎、书写潦草的现象，这很明显，对于学习缺乏责任感，为了使学生逐渐对学习态度转变，对学习产生责任心，我从全班作业本中挑选作业书写认真工整，正确率又高的作业进行大力表扬，而且颁发奖状，并明确告诉学生这就是有责任感的一种表现，讲清认真学习文化知识就是对自己负责，也是对国家负责，因为学习的目的就是将来为祖国做贡献，我们从小就要有怀着责任感学习的思想。
3.班级管理中激发责任感
学生在集体生活的时间可是说是最长的，学生是集体的一员，就应让每个孩子不但生活愉快，而且成为集体的真正的主人公，在集体中发挥个人长处，为集体做出贡献，与此同时培养学生的责任感。例如：全国模范班主任乔玉屏说过：“没有目标明确的管理，就不能出现思想统一、行动统一的班集体;没有学生强烈的责任感和集体荣誉感，目标的实现也是一句空话。” 因此她特别注重培养学生的责任感，她的做法是让每个学生都为集体分担一项工作，努力培养学生成为集体的主人。乔老师交给每个人一项具体的工作，明确工作职责，提出具体要求，使事事有人管，件件有着落。乔老师教育学生为集体做事不分大小，要有负责到底的精神。她严格要求学生，对做得对的，及时表扬;对做得不够的，立即帮助改正，逐渐培养学生的集体荣誉感，并以此为荣。让他们真正理解了“班级是我家，责任在大家”的含义。这样的工作方法不正是培养学生责任感的良策吗？
4.家庭生活中强化责任感
家庭是社会的一个组成细胞，社会的最小单位，而每个人是一个家庭分子，一个好的家庭需要每个成员进行维护，家庭中的成员有老有少，他们的分工各不相同，需要人人要为家庭的完美和谐做出一些贡献。对于小学生而言，他们在家的责任是孝敬父母，知道父母为家庭付出的艰辛，能为辛勤工作的长辈做些利索能力的小事，逐渐有家庭责任感，能为家庭分担一些责任。为了培养学生的家庭责任感，我们搞了一些家庭小调查，例如：在假期中让孩子观察家庭日常用水情况，核算一下一个月和一年的家庭用电和用水的开支，使学生知道父母为了使自己生活好付出汗水，从家长的身上懂得父母强烈的家庭责任感。在学生看到一年家庭的水电费用这么高的情况下，启发学生为使家中减少开支，想一些节水节电的小窍门，并把秘笈告诉父母，在家庭中监督全家进行节水节电活动。这样孩子承担了家庭管理的责任，久而久之，就产生了家庭的责任感。对孩子的将来是有利无害的。
总之，责任感是一个人必备的素质，责任的培养应从学生小时候开始，从小处着手，因为责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任;更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。培养学生的责任感，是个艰辛的过程，需要为学生创造一个良好的家庭和社会环境，我相信只要我们共同努力，对学生付出高度的责任心，我们的学生就会成为人人有爱心，人人有责任心，就会形成一个有责任心的性格，因为一种性格关系到一个人的命运，
具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生，就会在不久的将来成为勇担祖国重任的人才。
北京市昌平区二毛学校 冯 弢