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【摘要】随着网络技术在学校教育中的不断应用，校园网建设尤为重要，但校园网建设是
一个长期的过程，需要学校、教师、学生的大力支持才能建设好。
【关键词】信息来源 数据库管理 教师能力
一、校园网资源库建设的方法
校园网资源库的建设是一项系统工程，也是一项长期积累的工作，不可能仅靠大量的投资就能在短期内完成，要建成具有学校特色的、反映出学校教育教学水平的资源库不仅需要时间的积累，还需要学校各部门、各学科，乃至全体教师和学生的共同参与。
1.资源库信息的来源
获得教育资源的途径应该是多样的，首先，在建网初期，快速建立资源库的基础性资源，可以通过购买、下载和交换，迅速积累起一定的数量，形成资源库的底子，但是这要有一定的资金投入，因此，在规划校园网的建设时，一定要有一定比例的资金用于建网初期的资源购买，这一点尤为重要，许多学校在规划时，将资金主要用于硬件建设，很少甚至不安排软件购买和资源建设的资金，硬件、软件资源、培训的资金比例严重失调，这样做的后果是，建成的校园网不能很快投入使用，从而造成投资的严重浪费；在购买资源时要注意的是，选择的产品必须是具有开发教育软件资质的正规公司，既要注意资源的数量、质量、教学性、科学性等因素，同时要看公司的服务承诺，特别是资源库管理平台的升级和教育资源的补充和更新；在校园网的应用过程中，每学期也要安排一定数量的资金用于资源建设，因为教育信息不可能一次就收集齐全，信息时代，新的教育信息会不断出现，要经常引进和更新。
下载网上的教育教学资源是一条经济实惠、效率高、时效性强的捷径，但要求参与的人员要有很强的事业心、责任心和耐心，同时还要有很强的学科专业知识和信息的辨别能力，以及熟练的计算机操作能力。应该由学科教师结合各学科的教学特点、对信息的需求而承担下载信息工作，网络中心的专业技术人员要做好技术支持和服务工作，包括指导对下载资源的分类、存储、索引等，要规划好资源存储的平台，防止出现下载资源的混乱和做无用劳动的情况出现；有条件可以开发基于数据库管理的资源管理平台，为教师下载信息提供一个入库界面，方便教师使用。网上教育信息的搜索有许多途径：对于已知的主题教育教学网站，可以定期地对其进行访问，寻找并下载新的教育信息；要寻找并发现新的教育网站，可以通过已知教育网站上的友情连接逐步扩大搜寻范围，也可以通过一些专业搜索网站的搜索引擎，通过主题词或关键字进行查找。
2.资源库要建立在通用的数据库管理系统之上
资源的丰富不能变成资源的堆积，无序的信息将成为信息垃圾，教育资源库的教育信息应该是有序的、检索方便的、对学生学习及教师备课有指导作用的。为了防止资源积累到一定数量后出现混乱情况，在建设资源库的初期一定要对资源库的结构、分类方式、检索方式进行周密的设计，但建议要选择一个功能强大的通用数据库操作系统，利用数据库操作系统对数据的管理方式管理信息资源。
3.作为学校教学资源库建设主体——教师的能力要求
教师是资源建设和应用的主体，教师队伍的信息素养高低，直接影响学校教育资源库的建设，因此，建立一支具有较高信息素养的教师队伍是校园网教育资源建设的关键，也是学校信息化程度的关键。
首先，教师要转变传统的教育价值观、教育评价观。信息社会，如何利用现有知识，创造新的知识；如何利用检索，加工复杂的信息则更为重要。因此，必须将培养知识型人才的教育观转变为培养素质型人才的教育观。
其次，要提高教师队伍的信息素养。新的教育媒体需要教师具有新的教学技能，信息时代的教育必须具有较高的信息素养，教师必须掌握信息时代的教学理念、教学模式和教学设计，以适应信息时代的教学需求。为此，对教师定期进行思想观念、操作技能和综合应用等方面的培训是非常必要的。
4.教育资源库管理的体制
学校教育资源库建设的目的是服务于教育教学，广大教师、学生既是资源的使用者，也是资源的建设者，要建立起规范的教育资源建设体制，是确保教育资源库不断扩大、不断充实、不断丰富和不断更新的制度保障。学校网络中心的一项基本工作就是资源的规划、维护和更新工作，并且要承担公共教育信息资源的建设工作；学科教学信息的建设要依靠学科组的教师，应该将学科资源建设作为学科组的基本工作之一，将学科资源建设作为学科建设的重要组成部分；学生也是学校资源建设的主体，学生不但可以按自己的学习方式组织信息资源，也通过在网上的研究活动将自己的学习过程、研究成果或优秀的电子作品留在资源库中，成为宝贵的学习过程资源，还可以通过班级主页，学生会、团委会的部门主页，积累活动型资源信息，这些正是教育资源的重要来源。要鼓励学生制作自己的学习网页，通过评比、交流，使学生之间相互学习，共同提高。
二、开发校园网资源库的思考
建设校园网资源库，首先要明确教育资源建设的标准、目的、意义，由于建设资源库是一个渐进的过程，明确大的方向，就可以少走弯路。
1.要以学生为中心，组织、开发信息资源
网络教育资源不能只发挥知识载体的作用，更重要的是要起到指导和启迪学生掌握精髓、深入钻研、独立思考、探索创新的作用。因此，开发网络教育资源的指导思想要以学生为中心，内容的组织应该有利于学习者按学习需求检索学习内容，以培养和帮助学生提高自主学习及生存、发展能力和创新意识为目标，开发内容先进的、启迪型的教学资源，资源库的内容应该有利于培养学生创新精神和提高终生学习能力，避免简单的课堂再现或课本“搬家”的现象产生。
2.资源库应该具有鲜明的本校特点
学校资源库的建设宗旨是建成具有本学校特色的资源库，这些特色能够反映本校的教学特点，因此，构成资源库系统的管理平台要具有将本校资源不断整合到资源库中的机制，如开设能够吸引学校各专业的教师经常进行交流的场所，这样可以积累教学思想和教学资源，也能够为在网上学习的学生提供学习的指导和帮助；能够将学生在网上学习时丰富地学习体会留在资源库中，这样能积累学习案例，并且学生的作品对其他学习者也具有启迪和示范作用。
3.教育资源库要强调科学性、共享性和交互性
开发设计的教育资源库既有学生所需的知识和参考资料，又能利用教学支持平台实施师生实时与非实时结合的交流，反馈学生的学习情况，按网络教学资源使用的规则实现资源共享。
4.创新能力的培养和个性化学习
教育资源库的建设要为创新教育提供环境支持，为各类学生全面发展提供资源保障，在目前实施规模办学的大环境下，如何让每位学生的个性得到充分发展，让每位学生在大班教学中得到最大的收获，这是班级授课制下个性化学习的难题，开发教育资源库的建设应该考虑解决或部分解决这个难题，让学生在教育资源库上实现个性化学习，从而培养创新能力。
总之，教育资源库对于校园网为基础的信息化工作的普及与应用至关重要，但是教育资源库的建设是一项系统工程，不是一朝一夕，或是用短期的高投入就能建成的，只有全校教师、学生的主动参与，形成一种氛围，才能建成具有本校特色的教育资源库；从而实现全员参与资源共建，学校的信息化程度也就相应提高了，全体教师和学生的信息意识和信息素养也达到了相当的高度，这正是实现了利用资源建设提高全员的信息素养、推动信息技术与学科教学整合、推动全校信息化进程的根本目标。
（作者单位：625200四川省荥经县胡长保小学）
一个长期的过程，需要学校、教师、学生的大力支持才能建设好。
【关键词】信息来源 数据库管理 教师能力
一、校园网资源库建设的方法
校园网资源库的建设是一项系统工程，也是一项长期积累的工作，不可能仅靠大量的投资就能在短期内完成，要建成具有学校特色的、反映出学校教育教学水平的资源库不仅需要时间的积累，还需要学校各部门、各学科，乃至全体教师和学生的共同参与。
1.资源库信息的来源
获得教育资源的途径应该是多样的，首先，在建网初期，快速建立资源库的基础性资源，可以通过购买、下载和交换，迅速积累起一定的数量，形成资源库的底子，但是这要有一定的资金投入，因此，在规划校园网的建设时，一定要有一定比例的资金用于建网初期的资源购买，这一点尤为重要，许多学校在规划时，将资金主要用于硬件建设，很少甚至不安排软件购买和资源建设的资金，硬件、软件资源、培训的资金比例严重失调，这样做的后果是，建成的校园网不能很快投入使用，从而造成投资的严重浪费；在购买资源时要注意的是，选择的产品必须是具有开发教育软件资质的正规公司，既要注意资源的数量、质量、教学性、科学性等因素，同时要看公司的服务承诺，特别是资源库管理平台的升级和教育资源的补充和更新；在校园网的应用过程中，每学期也要安排一定数量的资金用于资源建设，因为教育信息不可能一次就收集齐全，信息时代，新的教育信息会不断出现，要经常引进和更新。
下载网上的教育教学资源是一条经济实惠、效率高、时效性强的捷径，但要求参与的人员要有很强的事业心、责任心和耐心，同时还要有很强的学科专业知识和信息的辨别能力，以及熟练的计算机操作能力。应该由学科教师结合各学科的教学特点、对信息的需求而承担下载信息工作，网络中心的专业技术人员要做好技术支持和服务工作，包括指导对下载资源的分类、存储、索引等，要规划好资源存储的平台，防止出现下载资源的混乱和做无用劳动的情况出现；有条件可以开发基于数据库管理的资源管理平台，为教师下载信息提供一个入库界面，方便教师使用。网上教育信息的搜索有许多途径：对于已知的主题教育教学网站，可以定期地对其进行访问，寻找并下载新的教育信息；要寻找并发现新的教育网站，可以通过已知教育网站上的友情连接逐步扩大搜寻范围，也可以通过一些专业搜索网站的搜索引擎，通过主题词或关键字进行查找。
2.资源库要建立在通用的数据库管理系统之上
资源的丰富不能变成资源的堆积，无序的信息将成为信息垃圾，教育资源库的教育信息应该是有序的、检索方便的、对学生学习及教师备课有指导作用的。为了防止资源积累到一定数量后出现混乱情况，在建设资源库的初期一定要对资源库的结构、分类方式、检索方式进行周密的设计，但建议要选择一个功能强大的通用数据库操作系统，利用数据库操作系统对数据的管理方式管理信息资源。
3.作为学校教学资源库建设主体——教师的能力要求
教师是资源建设和应用的主体，教师队伍的信息素养高低，直接影响学校教育资源库的建设，因此，建立一支具有较高信息素养的教师队伍是校园网教育资源建设的关键，也是学校信息化程度的关键。
首先，教师要转变传统的教育价值观、教育评价观。信息社会，如何利用现有知识，创造新的知识；如何利用检索，加工复杂的信息则更为重要。因此，必须将培养知识型人才的教育观转变为培养素质型人才的教育观。
其次，要提高教师队伍的信息素养。新的教育媒体需要教师具有新的教学技能，信息时代的教育必须具有较高的信息素养，教师必须掌握信息时代的教学理念、教学模式和教学设计，以适应信息时代的教学需求。为此，对教师定期进行思想观念、操作技能和综合应用等方面的培训是非常必要的。
4.教育资源库管理的体制
学校教育资源库建设的目的是服务于教育教学，广大教师、学生既是资源的使用者，也是资源的建设者，要建立起规范的教育资源建设体制，是确保教育资源库不断扩大、不断充实、不断丰富和不断更新的制度保障。学校网络中心的一项基本工作就是资源的规划、维护和更新工作，并且要承担公共教育信息资源的建设工作；学科教学信息的建设要依靠学科组的教师，应该将学科资源建设作为学科组的基本工作之一，将学科资源建设作为学科建设的重要组成部分；学生也是学校资源建设的主体，学生不但可以按自己的学习方式组织信息资源，也通过在网上的研究活动将自己的学习过程、研究成果或优秀的电子作品留在资源库中，成为宝贵的学习过程资源，还可以通过班级主页，学生会、团委会的部门主页，积累活动型资源信息，这些正是教育资源的重要来源。要鼓励学生制作自己的学习网页，通过评比、交流，使学生之间相互学习，共同提高。
二、开发校园网资源库的思考
建设校园网资源库，首先要明确教育资源建设的标准、目的、意义，由于建设资源库是一个渐进的过程，明确大的方向，就可以少走弯路。
1.要以学生为中心，组织、开发信息资源
网络教育资源不能只发挥知识载体的作用，更重要的是要起到指导和启迪学生掌握精髓、深入钻研、独立思考、探索创新的作用。因此，开发网络教育资源的指导思想要以学生为中心，内容的组织应该有利于学习者按学习需求检索学习内容，以培养和帮助学生提高自主学习及生存、发展能力和创新意识为目标，开发内容先进的、启迪型的教学资源，资源库的内容应该有利于培养学生创新精神和提高终生学习能力，避免简单的课堂再现或课本“搬家”的现象产生。
2.资源库应该具有鲜明的本校特点
学校资源库的建设宗旨是建成具有本学校特色的资源库，这些特色能够反映本校的教学特点，因此，构成资源库系统的管理平台要具有将本校资源不断整合到资源库中的机制，如开设能够吸引学校各专业的教师经常进行交流的场所，这样可以积累教学思想和教学资源，也能够为在网上学习的学生提供学习的指导和帮助；能够将学生在网上学习时丰富地学习体会留在资源库中，这样能积累学习案例，并且学生的作品对其他学习者也具有启迪和示范作用。
3.教育资源库要强调科学性、共享性和交互性
开发设计的教育资源库既有学生所需的知识和参考资料，又能利用教学支持平台实施师生实时与非实时结合的交流，反馈学生的学习情况，按网络教学资源使用的规则实现资源共享。
4.创新能力的培养和个性化学习
教育资源库的建设要为创新教育提供环境支持，为各类学生全面发展提供资源保障，在目前实施规模办学的大环境下，如何让每位学生的个性得到充分发展，让每位学生在大班教学中得到最大的收获，这是班级授课制下个性化学习的难题，开发教育资源库的建设应该考虑解决或部分解决这个难题，让学生在教育资源库上实现个性化学习，从而培养创新能力。
总之，教育资源库对于校园网为基础的信息化工作的普及与应用至关重要，但是教育资源库的建设是一项系统工程，不是一朝一夕，或是用短期的高投入就能建成的，只有全校教师、学生的主动参与，形成一种氛围，才能建成具有本校特色的教育资源库；从而实现全员参与资源共建，学校的信息化程度也就相应提高了，全体教师和学生的信息意识和信息素养也达到了相当的高度，这正是实现了利用资源建设提高全员的信息素养、推动信息技术与学科教学整合、推动全校信息化进程的根本目标。
（作者单位：625200四川省荥经县胡长保小学）