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摘要：在人教版教材中，无论是外观设计，还是封面字体，都是非常精致的，结合学生们的审美与认知，对语文教材进行设计，全面抓住了学生们的心理。本文基于人教版教材，对于如何提升阅读教学有效性进行了如下的探究，望能帮助到相关教育专业人士。
关键词：编版新教材;编写理念;小学语文;阅读教学
引言：
近年来，国家颁布了多项教育政策，出台了与教育有关的方针，制定了诸多的策略，关于教育教学工作，有了更为严格的要求，这是显而易见的，政府相当重视教育工作。这些政策的颁布，满足了时代发展需求，为更好开展教学创新工作，奠定了有力的理论依据。
一、小学语文阅读教学的优势
相比于传统教材，人教版教材有着显著的优势，无论是外观设计，还是排版设计，都结合了美术字，同时添加了精美图片，在页面组织设计方面，融入了新颖的插图，文字更加多样化，在视觉上，形成了更强大的冲击力，能更好满足学生的审美需求，极大调动了学生的阅读兴趣。
比如《大禹治水》一课，其中体现了艰苦奋斗精神，传播了优秀文化。在思想教育方面，小学语文占据有利的条件，在学习课文的过程中，能实现对传统文化的弘扬。在学习语文知识的同时，可培养学生的爱国精神，弘扬传统文化，加深其对中华文化的了解。基于人教版新教材开展小学语文教学，能让学生们受到文化的熏陶，充分认识到中华民族的伟大，培养学生们的爱国情怀。
二、发挥人教版教材优势，提升阅读教学有效性
对于语文教学而言，阅读教学有着重要的地位。学生们语文素养的提高和阅读息息相关，养成爱阅读的习惯，有助于提高语文素养，老师要充分掌握人教版教材，为学生们的学习提供最佳的教学方法。对于阅读习惯的培养，应通过行之有效的教学方法，引导学生们积累知识，与此同时，老师和家长要一起努力，帮助学生养成喜欢阅读的习惯，提高学生们学好语文的信心。人教版教材有着较多的显著特点，可为学生们学好知识起到较大的指导作用，为学生们了解生活常识搭建了实验平台，尽可能向学生们提供帮助。
1、创新教学方式，助力解决教学难题
在人教版语文教材中，综合考虑了学生们的心理与视角，基于语文阅读教学，强化了课堂上的高效性及适应性，很大程度上提高了应用效果。在新教材中充分彰显了文章的重难点，消除了以往教学方式的弊端，一些不易解决的问题得到了解决，促使课堂氛围更加活跃、有趣，极大提升了学生们的阅读效率，有助于学生更好掌握知识，学习起来更加轻松。
2、教学方法更加理性化，学习方式更加实践化
在语文教学中，閱读教学有着重要的地位，是教学的关键内容。在阅读完文章后，学生们能理解其中的内涵，掌握课文的写作方式及学习表现方法，日常生活实践中充分应用所学知识，同时在语文学习及理解中，有机结合实践内容。基于此，能不断累积学习经验，充实学生们的语文知识。在人教版教材中更加侧重于学生们的实践内容，不局限于学好语文知识，更为重要的是，在传递知识的过程中，让学生们感受实践的真谛，深入感受实践内容，缩短学习所需时间，获取良好的学习效果，提升学习效率。对于人教版新教材而言，在进行教学的过程中，对学生们的思想层面进行了拓展，通过不断的教学实践，转变学生们的思维模式，同时进行一定的创新，培养学生们的思想素质，通过语文阅读学习，实现全方面发展。
比如课文《朱德的扁担》，深深触动读者。相比之下，文章内容并不长，然而生动地描述了故事前因后果。站在多个角度上分析，表明了现如今生活的来之不易，为了现在的美好生活，前辈们付出了巨大的努力。在顺利完成识字教育后，可进入两方面的教育，一是思想素质教育，二是语文知识教育。
3、教学资源充足，课堂气氛活跃
在新教材内容中，为小学语文阅读教学，供给了大量的教学资源，为老师创新语文课程，给予了足够的教学素材，在课堂气氛营造上，起到了调味剂的作用，教学实践上有助于老师找到突破口。可以直观的形式，将课程中的重难点充分体现出来，更加易于学生们理解。在人教版语文教材中，无论是内容的设计，还是外观的设计，都有着较强的生动性，可为老师教学的开展提供有力的依据。所以当进行课堂教学时，老师要全方位理解教材，对于教材中的重点要以科学合理的方式，设置相应的问题，为学生营造活跃的气氛。
4、插图设计精美，调动学生高效阅读
在人教版教材中，有着多种阅读形式，有助于调动学生的创造性，这是新教材突出的特色，比如在教材中，添加了故事绘本单元。对于增设的单元而言，与学生们的阅读爱好是相符的，此外基于对图像的想象，可为学生们更好理解故事内容，起到推进作用。
如在教学《猴子捞月亮》时，让学生们思考故事内容，同时鼓励他们发挥个人的想象，尝试改写故事结尾，在此基础上，发挥学生们的创造力。通过这样的方式，激发了学生们的阅读激情，获取良好的课堂教学效果，锻炼学生们的思维能力，培养了他们的创造力，为学好语文阅读打下坚实的基础。
5、形式多样化，效率高效化
例如《小松鼠找花生》的课文，其中融入了多幅意境图，设计了学生们的想象空间，在减轻老师备课压力的同时，也能释放学生们的情绪。课文中融入了精美的图片，有助于学生更好理解课文，而且在一定程度上可以营造活跃的气氛，巩固学生们对文章的掌握，提高阅读效率，获取良好的教学效果。
结束语
总而言之小学语文教材，教师要积极应用教材，充分掌握其中的思想内涵，向学生传播优秀文化，让学生学好知识的同时，获得全方位发展，将来为国家发展做贡献。教师要充分掌握语文教材，为学生们的学习提供最佳的阅读教学方法。
参考文献：
[1]张燕妮.小学语文阅读教学有效性初探[J].考试周刊，2021（35）
湖南永州东安县紫溪镇中心小学 425903
关键词：编版新教材;编写理念;小学语文;阅读教学
引言：
近年来，国家颁布了多项教育政策，出台了与教育有关的方针，制定了诸多的策略，关于教育教学工作，有了更为严格的要求，这是显而易见的，政府相当重视教育工作。这些政策的颁布，满足了时代发展需求，为更好开展教学创新工作，奠定了有力的理论依据。
一、小学语文阅读教学的优势
相比于传统教材，人教版教材有着显著的优势，无论是外观设计，还是排版设计，都结合了美术字，同时添加了精美图片，在页面组织设计方面，融入了新颖的插图，文字更加多样化，在视觉上，形成了更强大的冲击力，能更好满足学生的审美需求，极大调动了学生的阅读兴趣。
比如《大禹治水》一课，其中体现了艰苦奋斗精神，传播了优秀文化。在思想教育方面，小学语文占据有利的条件，在学习课文的过程中，能实现对传统文化的弘扬。在学习语文知识的同时，可培养学生的爱国精神，弘扬传统文化，加深其对中华文化的了解。基于人教版新教材开展小学语文教学，能让学生们受到文化的熏陶，充分认识到中华民族的伟大，培养学生们的爱国情怀。
二、发挥人教版教材优势，提升阅读教学有效性
对于语文教学而言，阅读教学有着重要的地位。学生们语文素养的提高和阅读息息相关，养成爱阅读的习惯，有助于提高语文素养，老师要充分掌握人教版教材，为学生们的学习提供最佳的教学方法。对于阅读习惯的培养，应通过行之有效的教学方法，引导学生们积累知识，与此同时，老师和家长要一起努力，帮助学生养成喜欢阅读的习惯，提高学生们学好语文的信心。人教版教材有着较多的显著特点，可为学生们学好知识起到较大的指导作用，为学生们了解生活常识搭建了实验平台，尽可能向学生们提供帮助。
1、创新教学方式，助力解决教学难题
在人教版语文教材中，综合考虑了学生们的心理与视角，基于语文阅读教学，强化了课堂上的高效性及适应性，很大程度上提高了应用效果。在新教材中充分彰显了文章的重难点，消除了以往教学方式的弊端，一些不易解决的问题得到了解决，促使课堂氛围更加活跃、有趣，极大提升了学生们的阅读效率，有助于学生更好掌握知识，学习起来更加轻松。
2、教学方法更加理性化，学习方式更加实践化
在语文教学中，閱读教学有着重要的地位，是教学的关键内容。在阅读完文章后，学生们能理解其中的内涵，掌握课文的写作方式及学习表现方法，日常生活实践中充分应用所学知识，同时在语文学习及理解中，有机结合实践内容。基于此，能不断累积学习经验，充实学生们的语文知识。在人教版教材中更加侧重于学生们的实践内容，不局限于学好语文知识，更为重要的是，在传递知识的过程中，让学生们感受实践的真谛，深入感受实践内容，缩短学习所需时间，获取良好的学习效果，提升学习效率。对于人教版新教材而言，在进行教学的过程中，对学生们的思想层面进行了拓展，通过不断的教学实践，转变学生们的思维模式，同时进行一定的创新，培养学生们的思想素质，通过语文阅读学习，实现全方面发展。
比如课文《朱德的扁担》，深深触动读者。相比之下，文章内容并不长，然而生动地描述了故事前因后果。站在多个角度上分析，表明了现如今生活的来之不易，为了现在的美好生活，前辈们付出了巨大的努力。在顺利完成识字教育后，可进入两方面的教育，一是思想素质教育，二是语文知识教育。
3、教学资源充足，课堂气氛活跃
在新教材内容中，为小学语文阅读教学，供给了大量的教学资源，为老师创新语文课程，给予了足够的教学素材，在课堂气氛营造上，起到了调味剂的作用，教学实践上有助于老师找到突破口。可以直观的形式，将课程中的重难点充分体现出来，更加易于学生们理解。在人教版语文教材中，无论是内容的设计，还是外观的设计，都有着较强的生动性，可为老师教学的开展提供有力的依据。所以当进行课堂教学时，老师要全方位理解教材，对于教材中的重点要以科学合理的方式，设置相应的问题，为学生营造活跃的气氛。
4、插图设计精美，调动学生高效阅读
在人教版教材中，有着多种阅读形式，有助于调动学生的创造性，这是新教材突出的特色，比如在教材中，添加了故事绘本单元。对于增设的单元而言，与学生们的阅读爱好是相符的，此外基于对图像的想象，可为学生们更好理解故事内容，起到推进作用。
如在教学《猴子捞月亮》时，让学生们思考故事内容，同时鼓励他们发挥个人的想象，尝试改写故事结尾，在此基础上，发挥学生们的创造力。通过这样的方式，激发了学生们的阅读激情，获取良好的课堂教学效果，锻炼学生们的思维能力，培养了他们的创造力，为学好语文阅读打下坚实的基础。
5、形式多样化，效率高效化
例如《小松鼠找花生》的课文，其中融入了多幅意境图，设计了学生们的想象空间，在减轻老师备课压力的同时，也能释放学生们的情绪。课文中融入了精美的图片，有助于学生更好理解课文，而且在一定程度上可以营造活跃的气氛，巩固学生们对文章的掌握，提高阅读效率，获取良好的教学效果。
结束语
总而言之小学语文教材，教师要积极应用教材，充分掌握其中的思想内涵，向学生传播优秀文化，让学生学好知识的同时，获得全方位发展，将来为国家发展做贡献。教师要充分掌握语文教材，为学生们的学习提供最佳的阅读教学方法。
参考文献：
[1]张燕妮.小学语文阅读教学有效性初探[J].考试周刊，2021（35）
湖南永州东安县紫溪镇中心小学 425903