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《心理大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的态度体验。”它反映了个体和社会之间的某种关系，体现出人的精神面貌。
培养学生良好的社会化情感是素质教育的一个重要突破口，与此同时，学生在求知的过程中，情感也是会对教学产生显著影响的一种非智力因素。因此，在高中英语的教学中，教师应针对学生心理发展的特点，不断探索对学生道德感、美感和理智感的教育，以此来改善教学的效果。
1. 以英语知识的道德作用来培养学生的道德感
1.1培养学生树立科学的、正确的人生观
目前，我国的社会主义现代化建设已经进入了一个高标准的发展阶段，为加快建设的步伐，吸收世界先进的文明成果，扩大国际间的交流与合作，学习和掌握英语对中国人来说就显得格外重要。那么，对外语人才的需要更加突出。这样，培养适应时代发展的人才，如何帮助学生树立正确的人生观是摆在每一位教师面前的大问题。通过学习“Howard Carter”等课文，培养学生们努力探索和发现的精神，为民族振兴而刻苦学习的崇高理想。
1.2加强爱国主义教育
学生从“Shangri-La”等课文中可以感到，我们的祖先给我们留下了很多宝贵的财富和财产。这时，教育学生对自己是一名中国人而感到骄傲和自豪，从而激励他们去了解自己家乡的特产，文化古迹。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，一个人是不能独立于祖国而存在的。
1.3保护大自然，爱护环境
“The Yangtze River”等课文告诉我们，我们赖以生存的家园正在人类自己亲手破坏，我们的自然资源正在减少，如果再不加强环保意识，未来，我们的地球还会存在吗？在教学中，通过白鱀豚等活生生的事例对学生进行环境道德教育。通过学校教育，不断增强学生的环保观念，不断提高学生的综合素质。鼓励学生从我做起，从现在做起，从身边做起，把环保理念落实到日常学习和生活中，为国家的环保事业贡献自己的一份力量。
2. 以英语知识的美育作用来培养学生的美感
美感是人接触到美的事物所引起的一种感动，是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态，是人对美的认识、评价和欣赏。美，一直是人类的追求。
在深入挖掘英语教材中的美育时，我们会发现英语本身就为我们进行美育教育提供了广阔的空间。例如：英语的语言美和韵律美；句式的整齐规范；词汇的灵活多变等。教师在平时的教学中，也可以利用多媒体的表现功能，充分地进行展示，是学生在鉴赏的同时，对英语产生深厚的感情，从而培养审美，发展兴趣。
其实，在平时的教学中，英语课件可以融入美妙的音乐，可爱的动画，或者剪辑的电影、电视片段，让教学内容被生动形象地展示出来，例如，在教“Tales of the unexplained”或者“Sang Lan”时，可以通过UFO神秘的和桑兰感人的视频自然而然的导入，进一步激发学生学习的兴趣，使学生不再觉得学习语言是一件枯燥、乏味的事情。
在英语课堂中，规范清晰的板书，富有启发性的设问，幽默风趣的语言，无不给学生美的享受，从而使他们在学习英语时养成发现美，寻找美的习惯，融入英语的美妙之中。
3. 以英语知识的趣味性来培养学生的理智感
理智感是人在智力活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。学生理智感是随着知识的增长而不断发展起来的。在现如今的教学中，越来越强调“情商”这种非智力因素。那作为教师，要善于把智力因素和情感因素很好的融合，从而达到教学最令人满意的效果。
俗话说：“教无趣，则不乐学”，那么教师要努力让自己的课堂生动有趣，吸引学生，寓教于乐。所以，教师可以灵活地采用游戏、演讲、辩论和表演等方式，例如，在牛津英语模块六第一单元的Project就是两个小剧本，学生的自由表演就是最佳的处理文章的方式。
外语教学专家H？S Chuman 认为：情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。教学中应将学生视为有思想、情感的个体，尊重和理解学生。利用能影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，达到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量的目的。
人非草木，孰能无情？每个人在社会交往中都会产生情感，不同的情感会产生不同的影响。英语教师要把培养学生正面的情感、树立科学的英语观作为教学的目标，充分发掘英语语言的潜能，激发学生学习英语的热情，为培养顺应时代潮流的优秀人才而竭尽所能。
何克抗. 现代教育技术[M]. 北京：北京师范大学出版社，1998.
（作者单位：江苏省句容市第三中学）
培养学生良好的社会化情感是素质教育的一个重要突破口，与此同时，学生在求知的过程中，情感也是会对教学产生显著影响的一种非智力因素。因此，在高中英语的教学中，教师应针对学生心理发展的特点，不断探索对学生道德感、美感和理智感的教育，以此来改善教学的效果。
1. 以英语知识的道德作用来培养学生的道德感
1.1培养学生树立科学的、正确的人生观
目前，我国的社会主义现代化建设已经进入了一个高标准的发展阶段，为加快建设的步伐，吸收世界先进的文明成果，扩大国际间的交流与合作，学习和掌握英语对中国人来说就显得格外重要。那么，对外语人才的需要更加突出。这样，培养适应时代发展的人才，如何帮助学生树立正确的人生观是摆在每一位教师面前的大问题。通过学习“Howard Carter”等课文，培养学生们努力探索和发现的精神，为民族振兴而刻苦学习的崇高理想。
1.2加强爱国主义教育
学生从“Shangri-La”等课文中可以感到，我们的祖先给我们留下了很多宝贵的财富和财产。这时，教育学生对自己是一名中国人而感到骄傲和自豪，从而激励他们去了解自己家乡的特产，文化古迹。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，一个人是不能独立于祖国而存在的。
1.3保护大自然，爱护环境
“The Yangtze River”等课文告诉我们，我们赖以生存的家园正在人类自己亲手破坏，我们的自然资源正在减少，如果再不加强环保意识，未来，我们的地球还会存在吗？在教学中，通过白鱀豚等活生生的事例对学生进行环境道德教育。通过学校教育，不断增强学生的环保观念，不断提高学生的综合素质。鼓励学生从我做起，从现在做起，从身边做起，把环保理念落实到日常学习和生活中，为国家的环保事业贡献自己的一份力量。
2. 以英语知识的美育作用来培养学生的美感
美感是人接触到美的事物所引起的一种感动，是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态，是人对美的认识、评价和欣赏。美，一直是人类的追求。
在深入挖掘英语教材中的美育时，我们会发现英语本身就为我们进行美育教育提供了广阔的空间。例如：英语的语言美和韵律美；句式的整齐规范；词汇的灵活多变等。教师在平时的教学中，也可以利用多媒体的表现功能，充分地进行展示，是学生在鉴赏的同时，对英语产生深厚的感情，从而培养审美，发展兴趣。
其实，在平时的教学中，英语课件可以融入美妙的音乐，可爱的动画，或者剪辑的电影、电视片段，让教学内容被生动形象地展示出来，例如，在教“Tales of the unexplained”或者“Sang Lan”时，可以通过UFO神秘的和桑兰感人的视频自然而然的导入，进一步激发学生学习的兴趣，使学生不再觉得学习语言是一件枯燥、乏味的事情。
在英语课堂中，规范清晰的板书，富有启发性的设问，幽默风趣的语言，无不给学生美的享受，从而使他们在学习英语时养成发现美，寻找美的习惯，融入英语的美妙之中。
3. 以英语知识的趣味性来培养学生的理智感
理智感是人在智力活动过程中认识、探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。学生理智感是随着知识的增长而不断发展起来的。在现如今的教学中，越来越强调“情商”这种非智力因素。那作为教师，要善于把智力因素和情感因素很好的融合，从而达到教学最令人满意的效果。
俗话说：“教无趣，则不乐学”，那么教师要努力让自己的课堂生动有趣，吸引学生，寓教于乐。所以，教师可以灵活地采用游戏、演讲、辩论和表演等方式，例如，在牛津英语模块六第一单元的Project就是两个小剧本，学生的自由表演就是最佳的处理文章的方式。
外语教学专家H？S Chuman 认为：情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。学习者的情感态度在英语学习中不容忽视。教学中应将学生视为有思想、情感的个体，尊重和理解学生。利用能影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，达到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量的目的。
人非草木，孰能无情？每个人在社会交往中都会产生情感，不同的情感会产生不同的影响。英语教师要把培养学生正面的情感、树立科学的英语观作为教学的目标，充分发掘英语语言的潜能，激发学生学习英语的热情，为培养顺应时代潮流的优秀人才而竭尽所能。
何克抗. 现代教育技术[M]. 北京：北京师范大学出版社，1998.
（作者单位：江苏省句容市第三中学）