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摘 要：近些年来，我国高等教育事业不断发展，新形势下的高校女辅导员工作呈现出新的特点，通过对高校女辅导员工作现状的分析，可了解女辅导员工作生活中存在的种种困扰。文章作者通过对造成女辅导员困扰的原因进行分析，提出新形势下高校组织建设思路研究。高校应当高度关注重视女辅导员群体的利益诉求，建立健全相关制度，加强监督管理，切实维护女辅导员的合法权益，促进高校建设不断发展。
关键词：高校；女辅导员；组织建设
中图分类号：G645 文献标识码：A
一、高校女辅导员工作现状分析
在当前新形势下，经济、社会的发展非常快速，这给女性发展带来了前所未有的机遇和挑战。我国提出深化教育改革，我国高等教育事业不断发展，高校女辅导员作为高校职工中的一支队伍，我们的工作呈现出新的特点。由于女性辅导员在生理、心理、历史、社会以及自身方面存在种种的特殊原因，使得高校女辅导员的劳动受到各种各样因素的影响。关于目前高校女辅导员工作现状分析如下。
1.高校女辅导员队伍发展迅速
现阶段，随着我国各项改革的不断深入，高等教育事业进入快速发展阶段，女教职工人数随之快速增多，占高校教师人数的40%左右。其中，女辅导员在学校教学活动、科研建设、教学管理、人才培养和学生工作中，发挥着半边天的作用。但是，在高级职称评定方面，女性远远不及男性，说明在如今高校中，资源分配和社会地位依然明显向男性倾斜。
2.高校女辅导员劳动关系多元化
我国提出高等院校办学主体应当多样化，例如有公办高校、民办高校、公办民助高校、股份制高校；办学形式可以多元化，例如有一般性的普通高等教育、高职高专教育，另外有成人教育、函授教育、网络教育，以及各类合作教育和培训等。不同的办学主体和不同的办学形式，使高校劳动关系复杂化，如聘用制、劳动合同制、人事代理制、劳务派遣制等用人制度，使得教职工身份各异，薪酬分配不同，管理部门不同，适用法律不同，法律关系走向复杂化。
3.高校女辅导员担当多重社会角色
绝大多数的高校女辅导员都受过高等教育，读书毕业进入高校工作后紧接着就面临结婚生子的现实压力，她们往往具有多重社会身份，承受工作和家庭的双重负担。一般男性教师在工作中需要承担繁重的工作压力，这些压力来自教学、科研、职称、管理、人际关系等多方面；而女性教师除了同样需要承担此类压力，同时，她们比男性教师更多一份压力，这些压力来自繁重的家务劳动，哺育子女，操持家务，照顾老人等。如果不想放弃自己的追求和事业，女性需要比男性付出更多的辛苦，从而努力做到工作和家庭两不误。
4.女辅导员组织活动民主参与度低，维权意识薄弱
女性就业难一直以来都是劳动力市场上普遍存在的一个现实问题。究其原因，主要是受到中国传统封建思想和陈旧观念的影响，加上计划生育新政策的实施，二孩政策放开后女性在就业方面受到的性别歧视愈发明显。女性就业难，升职加薪难，发展困难，使女性教育者承受来自工作和家庭方面的双重压力，影响其身心健康。由于工作机会来之不易，有些高校女辅导员工作时十分珍惜现有的工作机会，但是，多数高校女辅导员不十分清楚自己享有的劳动者权利，也不愿意主动提出自己的维权主张，工会各项活动民主参与度较低。
二、高校女辅导员工作中存在的困扰及其原因
根据高校女辅导员工作现状分析可以看出，在当前新形势下，劳动关系多元化，有关高校女辅导员权益保障相关法律制度体系尚不健全，多方面因素均对高校女辅导员资源的优化配置产生影响。她们面临来自工作及家庭等多重压力，当较长时间处于压力过大、疲劳或身体有疾病等情况下时，这类人会产生不同程度的身心等方面的困扰，因此，当前高校女辅导员不同程度存在来自不同方面的困扰。例如身体健康方面的困扰，心理健康方面的困扰，个人业务发展的困扰，意识形态方面的困扰，人际关系方面的困扰等，而造成高校女辅导员出现各类困扰的因素可總结概括为以下三个方面。
1.社会环境因素
社会对教育者过高的期望和要求，在传统观念中，社会对男女的期望具有双重标准。高校女辅导员受教育程度高，非常希望能成就一番事业；但传统观念“男主外，女主内”仍然存在于大多数中国人观念意识中，特别是结婚、生育后，如果职业女性想做到工作家庭两不误，往往比一般男性要付出更多的艰辛。一部分女性当难以应付多种角色时就会出现内在冲突，各种社会舆论会给女性带来巨大的心理压力。
2.科研管理工作因素
进入高校工作的女性一般具有高学历，对科研有较高要求。业务方面常常会给高校女辅导员带来巨大的压力，成为她们最大、最常见的压力源。她们与男性一样有教学任务、科研任务、管理任务。在当前重科研、轻教学的大环境下，科研、职称的相互影响使个人收入差别很大，科研能力相对较弱的女性需要投入更多。
3.自身生理性格因素
大多数受过高等教育的女性知识分子具有争强好胜的性格，她们将“事业家庭两不误”作为目标，希望做得尽量好，从而容易自我施压。加之女性生理特殊，自我调节能力较弱，容易情绪化，易感受到压力和忧虑。女性独有的敏感细腻的性格，容易造成与周边各种人际关系紧张的状况，长期的透支致使她们心力交瘁，甚至会出现一系列心身疾病。此外，女教职工易受如配偶、子女、父母、领导及同事等，各种生活事件的影响。再加上收入偏低以及家庭角色与社会角色的差异等因素，易导致高校女辅导员产生严重的职业倦怠感。
三、新形势下高校组织建设思路研究
针对以上分析，为了更好地提升高校女辅导员的素质，使她们能心无旁骛，充满干劲，全身心地投入工作中去，推进高等教育现代化事业，高校组织应当关注事业单位人事制度改革给事业单位劳动关系带来的变化，关注和重视高校女辅导员队伍的利益诉求，维护女辅导员的合法权益。 1.提高女辅导员的活动参与度
积极采取各种行之有效的方式，激发高校女辅导员发挥主观能动性，提高组织活动参与度。高校组织动员女辅导员积极参与各项活动，例如讲座、座谈会、参观、调研等，从而培养和增强女辅导员的主体意识，能够自觉意识到并且履行自己的社会责任、人生义务、历史使命，肯定和实现自己的价值追求。在新的形势下，组织应抓住女性教职工关注的热点问题，扩大视野，主动关心女职工身心健康。鼓励广大女性教职工积极广泛参与到组织活动中，以活动为载体，营造良好的交流学习氛围，构建女教职工社会支持系统，相互鼓励与支持。转变传统观念，改变生活方式，增强女性教职工各方面的竞争能力，提升自信心。高校组织应鼓励她们积极参与高校教职工民主管理，反映女性辅导员的利益诉求，通过高校教职工代表大会，参与民主监督，落实维护女性的权益制度，使女辅导员的合法权益和特殊利益得以落实和保障。
2.加大宣传相关法律力度
帮助引导高校女辅导员学法懂法用法，首先就要针对女辅导员加强权益法律知识方面的宣传普及，宣传有关妇女的法律法规和政策，依法维护女性教职工在政治、经济、文化、教育和家庭方面等的合法权益和特殊利益。通过开展各类法律法规知识讲座，提供法律问题咨询平台，对典型案例进行专题解析，从而普及《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国妇女权益保护法》等与高校女輔导员息息相关的法律法规，让高校女辅导员可以更好地懂法、用法，维护自身合法权益。
3.帮助女性教职工签订劳动合同
高校工会组织可以帮助和指导女辅导员签订好劳动合同，因为相对于教职工个人，工会组织更加了解相关劳动法律法规，因此，帮助和指导女辅导员签订好劳动合同，不仅可以规范用人单位用工行为，更重要的是可帮助女辅导员明确自身的权利与义务，权益更加明确，从而保障就业权。
4.建立法律援助组织
女教职工的合法权益和特殊利益是广大女教职工最关心和最直接的利益之一。高校组织中应建立法律援助相关组织，设置配备法律咨询顾问，为女性提供法律咨询和法律援助，配备专业人员负责女性教师合法维权工作。当她们的合法权益受到侵害时，可以有地方可去，有人员帮助，有方法处理，切实维护高校女辅导员的合法权益。
5.建立健全职工代表大会制度
职工代表大会制度是中国基层民主制度的重要组成部分，职工通过民主选举，组成职工代表大会，行使民主管理权利。高校通过加强职工代表大会制度的建立，从而实现劳动关系的民主化。若是涉及女性教师合法权益的重大问题，则应当提交职工代表大会审议，让其民主参与、民主管理和民主监督，使劳动关系的调整更多地体现女教职工的意志，确保女辅导员的合法权益不受侵犯。
6.加强劳动法律监督
为了保证劳动法律法规的更好执行，高校组织应加强对劳动法律法规执行情况的监督。当前新形势下，高校的劳动关系多元化的现实，使得劳动争议不断增多。当单位违反劳动法律法规，侵犯职工合法权益时，女辅导员有权要求单位有关部门认真处理，对违反保护女性特殊权益的法律法规，要求单位行政方面予以纠正。高校组织应高度重视单位劳动争议的处理工作，认真研究、掌握事业单位劳动争议的特点，积极参与单位劳动争议处理，及时、妥善处理劳动争议，促进劳动关系的和谐。
此外，高校女辅导员自身要树立自尊、自信、自立、自强的观念，积极主动地参与到高校组织建设中去，发挥自己的主观能动性，树立自强不息的主人翁态度，通过自身、学校及社会多方面共同努力，不断提高女性在激烈的社会竞争中的生存和发展能力，为促进高校环境更加和谐尽一份自己的力量。
四、结语
高校女辅导员工作的发展，对教育改革发展和社会文明进步起到了举足轻重的作用。应贯彻落实男女性在经济、政治、文化、社会和家庭等各方面平等发展，提高我国妇女的社会地位，保障妇女各项权益，优化女性的社会生存环境，使女辅导员工作有阶段目标和长远发展目标，使得高校女辅导员的工作迈上一个新台阶。
参考文献：
[1]姚晓黎.高校多元化劳动关系下的女教职工权益保护探讨[J].山东行政学院学报，2012（5）.
[2]魏俊民.高校教职工生活方式比较研究[J].宝鸡文理学院学报，2014（4）.
[3]余京京.高校女教职工特殊权益保护工作刍议[J].湖北科技学院学报，2013（9）.
关键词：高校；女辅导员；组织建设
中图分类号：G645 文献标识码：A
一、高校女辅导员工作现状分析
在当前新形势下，经济、社会的发展非常快速，这给女性发展带来了前所未有的机遇和挑战。我国提出深化教育改革，我国高等教育事业不断发展，高校女辅导员作为高校职工中的一支队伍，我们的工作呈现出新的特点。由于女性辅导员在生理、心理、历史、社会以及自身方面存在种种的特殊原因，使得高校女辅导员的劳动受到各种各样因素的影响。关于目前高校女辅导员工作现状分析如下。
1.高校女辅导员队伍发展迅速
现阶段，随着我国各项改革的不断深入，高等教育事业进入快速发展阶段，女教职工人数随之快速增多，占高校教师人数的40%左右。其中，女辅导员在学校教学活动、科研建设、教学管理、人才培养和学生工作中，发挥着半边天的作用。但是，在高级职称评定方面，女性远远不及男性，说明在如今高校中，资源分配和社会地位依然明显向男性倾斜。
2.高校女辅导员劳动关系多元化
我国提出高等院校办学主体应当多样化，例如有公办高校、民办高校、公办民助高校、股份制高校；办学形式可以多元化，例如有一般性的普通高等教育、高职高专教育，另外有成人教育、函授教育、网络教育，以及各类合作教育和培训等。不同的办学主体和不同的办学形式，使高校劳动关系复杂化，如聘用制、劳动合同制、人事代理制、劳务派遣制等用人制度，使得教职工身份各异，薪酬分配不同，管理部门不同，适用法律不同，法律关系走向复杂化。
3.高校女辅导员担当多重社会角色
绝大多数的高校女辅导员都受过高等教育，读书毕业进入高校工作后紧接着就面临结婚生子的现实压力，她们往往具有多重社会身份，承受工作和家庭的双重负担。一般男性教师在工作中需要承担繁重的工作压力，这些压力来自教学、科研、职称、管理、人际关系等多方面；而女性教师除了同样需要承担此类压力，同时，她们比男性教师更多一份压力，这些压力来自繁重的家务劳动，哺育子女，操持家务，照顾老人等。如果不想放弃自己的追求和事业，女性需要比男性付出更多的辛苦，从而努力做到工作和家庭两不误。
4.女辅导员组织活动民主参与度低，维权意识薄弱
女性就业难一直以来都是劳动力市场上普遍存在的一个现实问题。究其原因，主要是受到中国传统封建思想和陈旧观念的影响，加上计划生育新政策的实施，二孩政策放开后女性在就业方面受到的性别歧视愈发明显。女性就业难，升职加薪难，发展困难，使女性教育者承受来自工作和家庭方面的双重压力，影响其身心健康。由于工作机会来之不易，有些高校女辅导员工作时十分珍惜现有的工作机会，但是，多数高校女辅导员不十分清楚自己享有的劳动者权利，也不愿意主动提出自己的维权主张，工会各项活动民主参与度较低。
二、高校女辅导员工作中存在的困扰及其原因
根据高校女辅导员工作现状分析可以看出，在当前新形势下，劳动关系多元化，有关高校女辅导员权益保障相关法律制度体系尚不健全，多方面因素均对高校女辅导员资源的优化配置产生影响。她们面临来自工作及家庭等多重压力，当较长时间处于压力过大、疲劳或身体有疾病等情况下时，这类人会产生不同程度的身心等方面的困扰，因此，当前高校女辅导员不同程度存在来自不同方面的困扰。例如身体健康方面的困扰，心理健康方面的困扰，个人业务发展的困扰，意识形态方面的困扰，人际关系方面的困扰等，而造成高校女辅导员出现各类困扰的因素可總结概括为以下三个方面。
1.社会环境因素
社会对教育者过高的期望和要求，在传统观念中，社会对男女的期望具有双重标准。高校女辅导员受教育程度高，非常希望能成就一番事业；但传统观念“男主外，女主内”仍然存在于大多数中国人观念意识中，特别是结婚、生育后，如果职业女性想做到工作家庭两不误，往往比一般男性要付出更多的艰辛。一部分女性当难以应付多种角色时就会出现内在冲突，各种社会舆论会给女性带来巨大的心理压力。
2.科研管理工作因素
进入高校工作的女性一般具有高学历，对科研有较高要求。业务方面常常会给高校女辅导员带来巨大的压力，成为她们最大、最常见的压力源。她们与男性一样有教学任务、科研任务、管理任务。在当前重科研、轻教学的大环境下，科研、职称的相互影响使个人收入差别很大，科研能力相对较弱的女性需要投入更多。
3.自身生理性格因素
大多数受过高等教育的女性知识分子具有争强好胜的性格，她们将“事业家庭两不误”作为目标，希望做得尽量好，从而容易自我施压。加之女性生理特殊，自我调节能力较弱，容易情绪化，易感受到压力和忧虑。女性独有的敏感细腻的性格，容易造成与周边各种人际关系紧张的状况，长期的透支致使她们心力交瘁，甚至会出现一系列心身疾病。此外，女教职工易受如配偶、子女、父母、领导及同事等，各种生活事件的影响。再加上收入偏低以及家庭角色与社会角色的差异等因素，易导致高校女辅导员产生严重的职业倦怠感。
三、新形势下高校组织建设思路研究
针对以上分析，为了更好地提升高校女辅导员的素质，使她们能心无旁骛，充满干劲，全身心地投入工作中去，推进高等教育现代化事业，高校组织应当关注事业单位人事制度改革给事业单位劳动关系带来的变化，关注和重视高校女辅导员队伍的利益诉求，维护女辅导员的合法权益。 1.提高女辅导员的活动参与度
积极采取各种行之有效的方式，激发高校女辅导员发挥主观能动性，提高组织活动参与度。高校组织动员女辅导员积极参与各项活动，例如讲座、座谈会、参观、调研等，从而培养和增强女辅导员的主体意识，能够自觉意识到并且履行自己的社会责任、人生义务、历史使命，肯定和实现自己的价值追求。在新的形势下，组织应抓住女性教职工关注的热点问题，扩大视野，主动关心女职工身心健康。鼓励广大女性教职工积极广泛参与到组织活动中，以活动为载体，营造良好的交流学习氛围，构建女教职工社会支持系统，相互鼓励与支持。转变传统观念，改变生活方式，增强女性教职工各方面的竞争能力，提升自信心。高校组织应鼓励她们积极参与高校教职工民主管理，反映女性辅导员的利益诉求，通过高校教职工代表大会，参与民主监督，落实维护女性的权益制度，使女辅导员的合法权益和特殊利益得以落实和保障。
2.加大宣传相关法律力度
帮助引导高校女辅导员学法懂法用法，首先就要针对女辅导员加强权益法律知识方面的宣传普及，宣传有关妇女的法律法规和政策，依法维护女性教职工在政治、经济、文化、教育和家庭方面等的合法权益和特殊利益。通过开展各类法律法规知识讲座，提供法律问题咨询平台，对典型案例进行专题解析，从而普及《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国妇女权益保护法》等与高校女輔导员息息相关的法律法规，让高校女辅导员可以更好地懂法、用法，维护自身合法权益。
3.帮助女性教职工签订劳动合同
高校工会组织可以帮助和指导女辅导员签订好劳动合同，因为相对于教职工个人，工会组织更加了解相关劳动法律法规，因此，帮助和指导女辅导员签订好劳动合同，不仅可以规范用人单位用工行为，更重要的是可帮助女辅导员明确自身的权利与义务，权益更加明确，从而保障就业权。
4.建立法律援助组织
女教职工的合法权益和特殊利益是广大女教职工最关心和最直接的利益之一。高校组织中应建立法律援助相关组织，设置配备法律咨询顾问，为女性提供法律咨询和法律援助，配备专业人员负责女性教师合法维权工作。当她们的合法权益受到侵害时，可以有地方可去，有人员帮助，有方法处理，切实维护高校女辅导员的合法权益。
5.建立健全职工代表大会制度
职工代表大会制度是中国基层民主制度的重要组成部分，职工通过民主选举，组成职工代表大会，行使民主管理权利。高校通过加强职工代表大会制度的建立，从而实现劳动关系的民主化。若是涉及女性教师合法权益的重大问题，则应当提交职工代表大会审议，让其民主参与、民主管理和民主监督，使劳动关系的调整更多地体现女教职工的意志，确保女辅导员的合法权益不受侵犯。
6.加强劳动法律监督
为了保证劳动法律法规的更好执行，高校组织应加强对劳动法律法规执行情况的监督。当前新形势下，高校的劳动关系多元化的现实，使得劳动争议不断增多。当单位违反劳动法律法规，侵犯职工合法权益时，女辅导员有权要求单位有关部门认真处理，对违反保护女性特殊权益的法律法规，要求单位行政方面予以纠正。高校组织应高度重视单位劳动争议的处理工作，认真研究、掌握事业单位劳动争议的特点，积极参与单位劳动争议处理，及时、妥善处理劳动争议，促进劳动关系的和谐。
此外，高校女辅导员自身要树立自尊、自信、自立、自强的观念，积极主动地参与到高校组织建设中去，发挥自己的主观能动性，树立自强不息的主人翁态度，通过自身、学校及社会多方面共同努力，不断提高女性在激烈的社会竞争中的生存和发展能力，为促进高校环境更加和谐尽一份自己的力量。
四、结语
高校女辅导员工作的发展，对教育改革发展和社会文明进步起到了举足轻重的作用。应贯彻落实男女性在经济、政治、文化、社会和家庭等各方面平等发展，提高我国妇女的社会地位，保障妇女各项权益，优化女性的社会生存环境，使女辅导员工作有阶段目标和长远发展目标，使得高校女辅导员的工作迈上一个新台阶。
参考文献：
[1]姚晓黎.高校多元化劳动关系下的女教职工权益保护探讨[J].山东行政学院学报，2012（5）.
[2]魏俊民.高校教职工生活方式比较研究[J].宝鸡文理学院学报，2014（4）.
[3]余京京.高校女教职工特殊权益保护工作刍议[J].湖北科技学院学报，2013（9）.