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由于初中和高中教学方法、教材体系以及知识结构等方面的不同,让很大一部分学生步入高中后,在数学的学习上出现了所谓的"困难期",在心理和生理上都带来了很大的不适应。本文就针对这一问题出现的原因进行分析,并提出了切实可行的解决方案。
初高中数学教学衔接浅谈
【摘 要】
：
由于初中和高中教学方法、教材体系以及知识结构等方面的不同,让很大一部分学生步入高中后,在数学的学习上出现了所谓的"困难期",在心理和生理上都带来了很大的不适应。本文
【机 构】
：
福建省福州市亭江中学数学组;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
：
2004年期
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